【題目】微生物種類繁多，在生物圈中分布極廣。你認為下列哪項中可能沒有微生物（ ）
A.海爾冰箱
B.人體內
C.制氧工廠
D.剛出廠的罐頭
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浙江之星課時優化作業系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】用新鮮水綿和好氧細菌（有氧才能生存）制成臨時裝片，用不同的光束照射水綿。一段時間后，顯微鏡下觀察到細菌由均勻分布變成如圖所示分布。該實驗不能得出的結論是（）
A. 光合作用釋放氧氣 B. 光合作用吸收二氧化碳
C. 綠光不利于進行光合作用 D. 光照不同，光合作用強弱不同
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示先天性行為與學習行為的相同點和不同點，其中陰影部分表示相同點．下列哪一項可以寫在陰影部分（ ）
A. 生來就有B. 由生活經驗和學習獲得
C. 有利于生存與繁殖D. 能伴隨動物一生
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列動物行為不屬于動物“通訊”的是（ ）
A.螞蟻根據同類的分泌物找到食物
B.長尾猴發現豹時會發出一種聲音
C.小動物見到老虎紛紛逃跑
D.烏鴉見到老鷹時大聲鳴叫
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】李老師雖年已古稀，但身板硬朗，精神矍鑠，分析其原因，這與他廣博的生物學知識和科學的鍛煉方式密切相關：
（1）夏天傍晚選擇樹林中的小路散步，他感覺此時此地空氣清新、涼爽、濕潤。你認為這主要是由于綠色植物的_____和_____生命活動的結果。
（2）李老師的鍛煉對環境的選擇引發了吳慶珅同學的好奇心，他用儀器測量了小樹林中24小時的某氣體的數字變化，并把這些數字用曲線表示如圖1：
你認為吳慶珅測量的是_____氣體的變化。
（3）吳慶珅將圖2植株中甲葉片的主脈切斷，暗處理一晝夜后，再置于陽光下4小時，取下葉片，經脫色、漂洗后用碘液處理，發現A處未變藍色，B部位變藍色。則上述實驗能夠證明光合作用需要_____。
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