【題目】如圖是人體部分生理活動示意圖,請分析回答下列問題:![]()
(1)食物中的淀粉在[A]系統中最終分解為葡萄糖.葡萄糖被吸收進入[B]系統后,首先到達心臟的 .
(2)人體與外界進行氣體交換的重要場所是 . 該結構屬于的結構層次是 .
(3)當空氣中的氧氣進入血液后,血液變成含氧豐富的 .
(4)[D]系統形成的尿液中的尿素濃度比原尿高,這是因為腎小管重新吸收了大部分的的緣故.
(5)葡萄糖和氧在組織細胞中進行氧化分解,釋放 , 供生命活動需要.
(6)主要在系統的調節下,A、B、C和D系統才能夠協調配合完成各種生命活動.
【答案】
(1)消化,右心房
(2)肺,器官
(3)動脈血
(4)水
(5)能量
(6)神經
【解析】解:(1)淀粉在口腔內唾液淀粉酶的作用下分解成麥芽糖,最終被徹底消化分解成葡萄糖,被小腸小腸絨毛內的毛細血管吸收進入血液.隨血液循環首先到達右心房.(2)肺是呼吸系統的主要器官,該結構屬于的結構層次是器官.(3)血液流經肺部毛細血管時,與肺泡進行氣體交換,血液中的二氧化碳進入肺泡,肺泡中的氧進入血液.與血紅蛋白結合,這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血.(4)體的泌尿系統主要由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道等組成,腎臟是形成尿液的器官,是泌尿系統的主要部分.與原尿相比,尿液中的尿素含量大大增加,這是由于腎小管重新吸收大部分的水的結果.(5)線粒體是生物進行呼吸作用的場所,將儲存在有機物中的化學能釋放出來,為細胞的生命活動提供能量.(6)人體之所以是一個統一的整體,是由于神經系統的調節作用,A、B、C和D系統才能夠協調配合完成各種生命活動.
【考點精析】本題主要考查了食物的消化和呼吸系統的組成的相關知識點,需要掌握在消化道內將食物分解成為可以吸收的成分的過程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動,將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學性消化:通過各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營養物質;呼吸系統由呼吸道和肺組成才能正確解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為小雅在顯微鏡下觀察到的口腔上皮細胞和洋蔥鱗片葉內表皮細胞.下列有關敘述正確的是( )![]()
A.與甲圖細胞不同的是,乙圖細胞具有細胞壁、液泡和葉綠體
B.甲圖中的[3]細胞核,是細胞的控制中心
C.甲圖中的[1]細胞壁,能控制物質的進出
D.乙圖中所示的部分屬于上皮組織
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【題目】如圖是六種動物的形態圖(圖中比例不是按動物大小來確定的),據圖回答:![]()
(1)根據圖中動物體內有無這一特征,可將圖中的動物分為和兩大類.
(2)無脊椎動物有 . (填寫字母)
(3)屬于哺乳類的動物有 . (填寫字母)
(4)生活在水中的動物有 . (填寫字母)
(5)兩棲類動物有 . (填寫字母)
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【題目】下列關于動物與其生活環境相適應的敘述,不正確的是( )
A. 水螅身體為輻射對稱,便于它感知周圍環境中來自各個方向的刺激
B. 蛔蟲消化器官簡單,適于在人體消化道內寄生生活
C. 魚鰓內含有豐富的毛細血管,有利于魚在水中呼吸
D. 家鴿體內發達的氣囊,大大增加了其氣體交換面積
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【題目】觀察鯽魚形態圖,思考分析,嘗試完成下列問題:鯽魚有許多適于水中生活的形態結構特征:![]()
(1)鯽魚的體表有覆蓋
(2)鯽魚身體的兩側有[] , 可以感知水流的方向
(3)鯽魚游泳主要依靠完成
(4)“魚兒離不開水”,這是因為魚用呼吸.
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【題目】如圖是植物細胞與動物細胞示意圖,請據圖作答:![]()
(1)表示洋蔥表皮細胞結構的應該是圖.
(2)[⑤]是 , 能夠起的作用.
(3)[]中儲存有遺傳物質,是細胞生命活動的控制中心.與動物比較,植物的結構層次沒有 .
(4)動植物細胞中都具有的能量轉換器是[] .
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【題目】如圖是兩種昆蟲的發育過程,對其有關敘述錯誤的是( )![]()
A.乙經過蛹期
B.發育過程中都有蛻皮現象
C.都是在成蟲期對農作物危害最大
D.發育方式為不完全變態發育的是甲
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【題目】人體的呼吸道不僅是氣體進出肺部的通道,還能對吸入的氣體進行處理.下列不是鼻腔對吸入的空氣進行處理的一項是( )
A. 鼻細胞感受氣味刺激
B. 鼻粘膜血管溫暖吸入的冷空氣
C. 鼻毛阻擋灰塵
D. 鼻粘膜分泌黏液清潔和濕潤空氣
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