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在生物圈的碳一氧循環中，能使二氧化碳進入生物體中（形成為有機物）．又能將其釋放到大氣中的生物是

A．細菌

B．真菌

C．動物

D．綠色植物

試題分析：地球上種類繁多的綠色植物，不斷地進行著光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產生的氧氣又以氣體的形式進入大氣，這樣就使生物圈空氣中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對平衡狀態，簡稱碳--氧平衡．同時綠色植物也進行呼吸作用，呼吸作用是指有機物在氧的參與下，被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量，釋放出的二氧化碳進入大氣．細菌和真菌是分解者，分解動植物尸體，動物為消費者，其呼吸作用消耗氧，產生二氧化碳，它們不能合成有機物，所以能使二氧化碳進入生物體中（形成為有機物）．又能將其釋放到大氣中的生物是綠色植物；

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設計了如下實驗裝置，請分析作答：

（1）若要探究光是光合作用的必要條件，應該選擇的實驗裝置組合是，若要探究氧氣是由綠色植物在光下產生的，應該選擇的實驗裝置組合是。
（2）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛生香復燃，說明綠色植物的光合作用釋放出。
（3）有同學利用甲裝置進行了進一步探究，實驗結果如下表：

光源與試管的距離（厘米）	10	20	30	40	50
每分鐘產生的氣泡數（個）	65	35	15	6	1

據實驗結果分析，若要提高大棚作物的產量，可以采取的措施是                    。
（4）利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時，應對裝置進行         處理。一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴向       （左或右）移動。
（5）請你寫出呼吸作用反應式：                                。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，如果用黑色的“T”字形紙片遮擋時，經光照、脫色、碘液染色后，實驗結果是
A．“T”呈黃白色 B．“T”呈藍色 C．“T”呈綠色 A．“T”呈黑色

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

將一棵銀邊天竺葵（邊緣呈白色）在黑暗中放置24小時后，選一健壯的葉片，用透氣但不透光的黑紙將1處正反兩面遮住（如圖），然后將植株移到陽光下。數小時后，將葉片摘下，去掉黑紙片，經酒精脫色處理后，加數滴碘液。下列選項錯誤是( )