【題目】下列哪種生物與其他生物的生活環境不同（ ）
A．海蜇 B．珊瑚
C．烏賊 D．蛇
課堂練加測系列答案
輕松課堂單元測試AB卷系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生物的共同特征是：生物的生活都需要營養，能進行呼吸、能排出________、對外界刺激能作出_______、能生長和_______、除病毒外，生物都是由_______構成的。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為種子呼吸作用和植物光合作用實驗圖，請據圖回答問題：
（1）瓶中種子萌發時，種子的___________作用會加強，致使玻璃瓶內_________氣體濃度增大，從而使玻璃罩內幼苗的_________作用增強。種子在萌發過程中，如果用手觸摸盛有種子的玻璃瓶，會感到_______________________。
（2）如果把漏斗和玻璃管閥門關閉，幼苗的_________作用逐漸減弱，原因是________________。
（3）根據上述實驗現象，可以看出光合作用和呼吸作用的密切關系，請完成呼吸作用的反應式。呼吸作用的反應式為_____________________________________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生態系統中，生物與環境之所以能夠形成一個統一的整體，是因為它們之間相互影響．相互依存．下面以昆崳山森林系統為例．分析生態系統中生物與環境之間的關系．
（1）生物與非生物環境之間的相互影響與依存．昆崳山地理位置優越，氣候溫潤，為多種生物提供了適宜的生存條件，有我國分布面積最大的赤松林，還有櫟樹、刺槐等1170多種植物，這體現生物與環境的關系是________．茂密的植被帶來了清新的空氣，昆崳山因而被譽為“天然氧吧”，這體現出生物與環境的關系是________．
（2）生物與生物之間的相互影響與依存．昆崳山野生動植物多達2330多種，這些生物形成了復雜的食物關系，如圖誒昆崳山部分生物構成的食物網，該食物網中生物通過________關系和競爭關系相互影響與依存，比如松毛蟲泛濫，會危害到赤松，但________的數量會隨之增加，從未控制松毛蟲的數量降低赤松林所受的危害．
（3）生物與環境相互影響與依存的原因，生物對物質和能量的需求使得生物必須依靠環境生存，從而形成物質循環和能量流動．在該食物網中，能利用非生物環境中的簡單物質制造有機物儲存能量的生物有________；食物網中的其它生物都通過食物鏈獲得物質和能量，比如，鷹獲得物質和能量可通過多條食物鏈，請寫出其中最短的一條________；生物制造或獲得的有機物最終都要被分解為無機物歸還到環境中，其途徑是通過呼吸作用分解體內的有機物，二是通過________（答一生態系統的組成部分）分解遺體．
（4）該生態系統沒有被人為干擾的情況下，蛇和大山雀的數量能夠保持相對穩定，這是通過生態系統的________能力來實現的．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】能使吸入人體的氣體變得清潔的結構是（ ）
①鼻毛 ②鼻黏膜 ③咽 ④會厭軟骨 ⑤氣管、支氣管內表面的纖毛．
A．①②⑤ B．①②④ C．②③⑤ D．①④⑤
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【題目】雌、雄蛔蟲在形態上的區別是 （ ）
A. 雌蟲較大，尾端向腹面卷曲
B. 雄蟲較小，尾端尖直
C. 雌蟲較大，尾端尖直；雄蟲較小，尾端向腹面卷曲
D. 顏色不同
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【題目】如圖是桃花及其所結果實的部分結構示意圖，下列敘述正確的是( )
A. 花中最重要的結構是④和⑤
B. 我們所食用的部分⑦是由③子房發育而來
C. 圖乙中⑧是由圖甲中④發育而來
D. 雌蕊是由圖甲中的①②④構成
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【題目】在社會行為中，群體成員之間常利用動物“語言”聯系，下面有關動物“語言”的描述，正確的是
A. 動物之間具有傳遞信息作用的動作、聲音、氣味等信號
B. 動物的“語言”就是指動物之間有聯系作用的聲音
C. 動物之間交流思想、感情的信息
D. 動物的各種行為
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【題目】蝗蟲是常見的昆蟲，善跳躍、能飛行，食性雜、分布廣。請回答下列問題。
(1)蝗蟲身體分為三個部分，____負責感覺和攝食；胸部具有三對足、兩對翅，是_____中心；腹部集中容納內臟器官。各部分分工合作，不僅增強了運動能力，還提高了對環境條件的趨避能力。
(2)蝗蟲運動能力強，第三對足發達，又稱跳躍足。如右圖所示，足內的A、B肌肉附著在____的內側面。蝗蟲起跳時，A肌______、B肌_______，足由彎曲狀態變為伸展狀態，完成跳躍。
(3)不同動物的運動形式不同。下列四種動物中，完成運動所需結構與蝗蟲最相似的是 ___。
A．水螅 B．蚯蚓 C．蝸牛 D．壁虎
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