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將甲、乙、丙三支試管按要求處理（加入饅頭是等量的）后放入37℃的左右溫水中，5——10分鐘后各滴入2毫升碘液，其結果分析正確的是

A．三支試管均變為藍色

B．三支試管均不變色

C．甲試管變藍色，乙試管變淺藍色，丙試管不變色

D．甲試管變藍色，乙試管和丙試管不變色

試題分析：食物的消化包括物理性消化和化學性消化，物理性消化能夠使食物與消化液充分混合，促進化學性消化的進行。丙試管中加入的是唾液，而且進行和充分的攪拌，淀粉被唾液淀粉酶分解了，因此滴加碘液后不變藍；乙試管中加入了唾液，但饅頭沒有充分攪拌，也沒有搗碎，饅頭與消化液的混合不充分，淀粉沒有被充分消化，因此部分變藍色或淺藍色；甲試管中加入的是清水，清水對淀粉沒有消化作用，因此滴加碘液后變藍色。故選：C

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相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

醫生從小王消化道的某器官里取出少量的液體，經化驗發現含有葡萄糖、麥芽糖、淀粉、氨基酸、脂肪、維生素等物質，該器官是（）

A．口腔

B．胃

C．小腸

D．大腸

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

花生也被稱為“長生果”，營養價值很高。但是，患下列什么病的人應該少吃花生?(　　)

A．膽囊炎

B．先天性心臟病

C．糖尿病

D．白血病

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

當我們細細地咀嚼饅頭時，會感覺到有甜味，這是為什么呢？某同學猜想，在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，還是口腔中的唾液使饅頭變甜的？于是他做了如下實驗：

A．取適量新鮮饅頭，切成碎屑，分成2等份；將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中。

B．取2支潔凈且大小相同的試管，分別編號為①、②，做如下處理：
在①號試管中放入1份饅頭碎屑，注入2毫升唾液，并進行充分的攪拌。
______________________________

C．將2支試管一起在室溫下放置5—10分鐘。改進（）

D．在2支試管中各滴加2滴碘液，搖勻。

E、觀察并記錄個試管中的顏色變化。
分析上述實驗并回答：
該同學將饅頭切成碎屑并充分攪拌，這是為了模擬________________________
請將實驗的B步驟補充完整。
該實驗的C步驟有待改進，請將改進的方法卸載本步驟的橫線上。
該探究實驗設置的實驗變量是                   ；笨實驗中設置②號試管的目的是            。
在①、②號試管中，會出現藍色的試管是           ，出現藍色的原因是                     。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

請根據所學的生物學知識回答下列問題：
⑴一個成年人的肺泡數目約為200萬個，肺泡壁僅由    層上皮細胞構成，這與其         的功能相適應。
⑵小腸內表面有許多環形皺襞，皺襞表面有許多小腸絨毛，這與其         的功能相適應。
⑶心臟和血管的瓣膜只能朝一個方向開，這與其                 的功能相適應。
⑷以上實例都體現了生物體        與功能相適應的特征。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某中學生物興趣小組的同學在探究“饅頭在口腔中的變化”實驗時，設計了如下表所示的實驗方案：

請完成下列問題：
（1）為了探究“唾液對饅頭有消化作用”，選用1號和2號兩支試管作對照試驗，在2號試管的A處應加入                  。
（2）為了探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭有消化作用”，選用1號和3號兩支試管進行對照試驗，那么B處的處理方法是           ；1號試管中加入碘液后溶液不變藍，原因是                                                           。
（3）如果選用1、4、5號試管進行實驗，所探究的問題是                           。
（4）如果1號試管的實驗現象未達到預期效果而呈現藍色，可能的原因是                     。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列關于人體消化的敘述，錯誤的是

A．淀粉在口腔內開始被消化

B．蛋白質消化的最終產物是氨基酸

C．膽囊分泌的膽汁對脂肪起乳化作用

D．胃是消化器官

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

關于消化系統，下列描述錯誤的是

A．小腸是消化吸收的主要器官

B．胃可以吸收水、無機鹽和維生素

C．淀粉在口腔中完全消化分解成葡萄糖

D．大腸能吸收部分營養物質

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

為保證消化系統正常發揮功能，進食時應

A．談笑風生

B．細嚼慢咽

C．邊想問題

D．邊做運動

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