【題目】水分在植物莖內運輸的結構是：（ ）
A. 葉脈 B. 導管 C. 篩管 D. 氣孔
期末1卷素質教育評估卷系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖是鯽魚的結構圖，請看圖回答：
（1）鯽魚的體型呈__，有利于__．
（2）魚在水中停止游泳時，口和鰓蓋不停地交替地張開和關閉，使水由口流入，由鰓孔流出，其主要生理意義是完成__．輕輕地掀起鰓蓋，可以看到鰓是__色的，原因是__．
（3）“魚戲蓮葉間”是描寫小魚在蓮間自由游泳時的情景，為小魚游泳提供主要動力的是軀干和G__的擺動．
（4）研究表明，魚類是深度“近視眼”，視力范圍一般為1﹣2m．但他們不會與礁石、船只相撞，這是因為它們身體表面兩側各有一條__，可以感知水流的方向、速度和測定方位．
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【題目】下圖為某人在兩種狀態下的呼吸情況，不正確的是
A. 曲線A是平靜時的呼吸狀態 B. 曲線B是運動時的呼吸狀態
C. 曲線A的呼吸頻率比曲線B快 D. 曲線B的呼吸深度比曲線A大
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【題目】為了探究外界條件對植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植物長勢一致的盆栽苗分成甲、乙兩組，置于密閉的人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養條件相同．培養較長一段時間（T）后，測定兩組植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度（即單位時間、單位葉面積吸收CO2的量），每組做3次重復，光合作用強度隨光照強度的變化趨勢如圖所示．
（1）據圖判斷，光照強度低于a時，影響甲組植物光合作用的環境因素是；b光照強度下，要使甲組的光合作用強度升高，可以考慮的措施是提高的濃度．
（2）每組均設置3盆重復的目的是 ．
（3）在光照強度a～b范圍內，甲、乙兩組盆栽苗構成一組實驗，該實驗探究的問題是 ．
（4）播種乙組植株產生的種子，得到的盆栽苗按照甲組的條件培養T時間后，再測定植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度，得到的曲線與甲組的相同．根據這一結果對圖中光合作用強度變化趨勢進行分析，能夠得到的初步結論是 ．
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【題目】下圖是蝗蟲的外部形態圖，據圖回答：
（1） 它的身體分為[ ]__________, [ ]_________, [ ]____________。
（2） 體表的外骨骼的作用是______________________________。
（3） 蝗蟲共有______對足，其中適于跳躍的是發達的[ ]__________。
（4） 蝗蟲的翅共有______對，是它的_____________器官。
（5） 蝗蟲的觸角有______對，觸角的作用_________________。
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【題目】如圖是血液循環示意圖，箭頭表示血流方向請據圖回答：
（1）肺循環的途徑是（用字母、數字、文字和箭頭表示）
（2）①和②之間的瓣膜是 ， 它控制血液只能是由流向（填數字）．
（3）二氧化碳最多的血管是[] ． 含營養物質最多的血管是（填字母）．如果一個人總是吃精面，那么他容易患 病．
（4）某人患了尿毒癥不能正常排尿，需要進行血液透析，排出的主要是血液中的成分．
（5）實驗人員測定某人的肺泡、靜脈血、動脈血以及組織細胞中氧氣和二氧化碳的含量的相對值．結果如表所示
① | ② | ③ | ④ | |
氧氣 | 40 | 100 | 30 | 102 |
二氧化碳 | 46 | 42 | 50 | 40 |
請你判斷出代表靜脈血和組織細胞的序號分別是、 ．
通過靜脈注射藥物治療急性扁桃體炎，藥物需要次經過心臟才能到達扁桃體．
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【題目】下面哪項措施對保護生態環境最有利( )
A. 把大片沼澤地開墾為農田 B. 將工業廢水排入發生“赤潮”的海域
C. 在菜地中噴灑農藥以殺死菜青蟲 D. 建立自然保護區
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【題目】如圖是番茄生長發育過程示意圖請據圖回答：
（1）圖中從l→2表示的生理過程是_____，圖中3表示的生理過程是_____。圖4番茄果實是由____發育來的 。
（2）圖中5番茄種子是由__發育而成的，其消耗的營養物質主要來自______。圖中1的最主要結構是____ 。
（3）菜農利用某種技術，在南瓜植株上收獲黃瓜，這種技術叫做_______。
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