圖示可以簡潔、直觀的表示生物的生理過程，如圖示一片正常進(jìn)行生理活動(dòng)的葉片，圖中①②③④分別代表與不同生理活動(dòng)有關(guān)的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向．下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）| A、若為蒸騰作用示意圖，則②指的是水蒸氣 | B、綠色植物在白天進(jìn)行光合作用和蒸騰作用，晚上進(jìn)行呼吸作用 | C、若為光合作用示意圖，則①②③④分別是二氧化碳、氧氣、水、有機(jī)物 | D、若為呼吸作用示意圖，則①②③④分別是氧氣、二氧化碳、有機(jī)物、水 |
陽光課堂同步練習(xí)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、把天竺葵放在暗處一晝夜，目的是運(yùn)走、耗盡葉片內(nèi)的淀粉 | B、天竺葵在光照下既能進(jìn)行光合作用又能進(jìn)行呼吸作用 | C、將葉片放在酒精中隔水加熱的原因之一是避免酒精溫度過高引起燃燒 | D、葉片經(jīng)脫落、清洗、滴加碘液、再清洗、遮光部分顯藍(lán)色 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
A、二氧化碳+水
| |||
| B、二氧化碳+水 | |||
| C、二氧化碳+水 | |||
D、二氧化碳+水
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、光合作用 | B、呼吸作用 | C、蒸騰作用 | D、擴(kuò)散作用 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、電能 | B、呼吸作用分解有機(jī)物 | C、太陽光能 | D、光合作用把太陽光轉(zhuǎn)變成貯藏有機(jī)物的化學(xué)能 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、早晨摘取的葉片藍(lán)色較深 | B、傍晚摘取的葉片藍(lán)色較深 | C、深夜摘取的葉片藍(lán)色較深 | D、三個(gè)葉片的藍(lán)色深淺相同 |
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