【題目】海帶能在海水中生活，卻無法生活在淡水中，這說明( )
A. 生物能適應一切環境 B. 生物不能適應環境
C. 生物不能影響環境 D. 生物能適應一定的環境
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【題目】為了探究“肉湯變質的原因”，小伍同學做了如下的實驗。將甲、乙、丙三套裝置分別連接好，分別用酒精燈加熱至肉湯沸騰15分鐘，然后將甲、乙裝置放在室溫為25℃的環境中，丙裝置放入冰箱中。三天后，甲裝置中的肉湯變質了，乙、丙裝置中的肉湯未變質。請據此
（1）將裝置中的肉湯煮沸的目的是_____。
（2）乙裝置中的肉湯未變質的原因是_____。
A．室溫保持在25℃ B．彎管阻擋了細菌進入肉湯中
C．選用的肉比甲的好 D．沒有空氣進入乙試管內
（3）這個實驗說明了肉湯變質的原因是_____。
（4）甲、丙組對照實驗中控制的變量是_____。
（5）丙裝置中的肉湯仍未變質的原因是_____。
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【題目】如圖所示，某同學為驗證空氣中含有少量二氧化碳，將大針筒內的空氣一次性壓入新制的澄清石灰水，發現石灰水沒有變化．據此，你認為該同學應該（ ）
A. 得出空氣中沒有二氧化碳的結論
B. 得出空氣中含有少量二氧化碳的結論
C. 繼續用大針筒向澄清石灰水壓入空氣
D. 撤去大針筒，用嘴向澄清石灰水吹氣
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【題目】如圖1是綠色植物葉片的結構示意圖，圖2是植物細胞內進行生命活動的示意圖，甲為細胞內有關結構，a、b分別表示某種氣體．請據圖分析回答：
（1）植物吸收的水絕大部分通過_____作用散失，其失水的“門戶”是左圖中的[_____]_____．
（2）若圖2，a、b分別表示二氧化碳和氧氣，則甲代表的結構是_____，寫出此時該細胞內正在進行此生命活動的表達式：_____．
（3）如圖是有關綠色植物光合作用的兩個實驗裝置圖，實驗一可以用來驗證在光下綠色植物的_____；實驗二可以用來驗證綠色植物進行光合作用需要_____．
（4）綜合上述兩個實驗可知，綠色植物在生物圈中的作用之一是_____；根據實驗二的原理可知，要提高大棚蔬菜的產量，可采取的措施是_____．
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【題目】光合作用和呼吸作用是綠色植物重要的生理活動，為驗證綠色植物光合作用、呼吸作用的原料及產物，設計了如圖所示的實驗裝置，裝置中A,B均是透明的。請據圖回答：
(1)某同學想用此裝置驗證二氧化碳是綠色植物光合作用的原料。
①取兩套裝置，分為甲組和乙組，在甲組的A瓶中注入____，作為對照。在乙組的A瓶中注入____②將兩套裝置放置在適宜的光照條件下，一段時間后，檢測B瓶中空氣成分的變化來確定植物是否進行光合作用。理論上甲組B瓶中空氣成分的變化是__________，乙組B瓶中空氣成分的變化是___________
(2)另一位同學想利用此裝置驗證二氧化碳是綠色植物呼吸作用的產物， 那么，他應在A瓶內注人澄清的石灰水，延長導管使之沒入A瓶液面以下；同時，還應將B瓶______________
(3)又有一位同學把圖中的A撤去，B瓶連通二氧化碳濃度測定儀，將其置于室外培養，測定一天中密閉的B瓶內二氧化碳濃度變化，繪制了如圖所示的曲線。影 響b-f段二氧化碳濃度變化的主要因素是_； 一天中綠色植物在_____（曲線上兩點之間）段的光 合作用最強，在_________（a-g）點綠色植物積累的有機物最多；綠色植物 在一天內積累了有機物，從圖中可以找到的依據是__________。
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【題目】飯前便后要洗手是我們應有的好習慣．洗手看似簡單，殊不知其中大有學問．
某校生物興趣小組的兩位同學利用盛有無菌培養基的培養裝置（裝置內有適于細菌生長的有機物，28攝氏度時細菌生長的最適溫度），分別設計了“洗手能否減少手上的細菌數量”的探究實驗方案，請你根據所學知識并結合如圖分析回答問題．
（1）該實驗提出的探究問題是：_____．
（2）你認為_____同學設計合理，理由是_____．
（3）該實驗中，細菌生長所需的營養物質來自_____．
（4）將培養裝置放在28℃環境中，其原因是_____．
（5）當實驗培養48小時后，發現洗手前按指印的培養裝置中有大量細菌繁殖，洗手后按指印的培養裝置中有較少細菌繁殖．據實驗結果得出的結論是_____．
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【題目】下列有關人體呼吸的表述，錯誤的是（ ）
A．肺部吸氣后使胸廓擴大 B．呼吸系統由呼吸道和肺組成
C．邊吃邊說話，易引起咳嗽 D．人工呼吸常用口對口吹氣法
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