【題目】人類是生態(tài)系統(tǒng)中的（ ）
A. 生產(chǎn)者 B. 消費者
C. 分解者 D. 以上都是
名校課堂系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示綠色植物在不同光照強度下二氧化碳的吸收與釋放曲線（不考慮溫度因素），A、B、C為曲線上的點，D為橫坐標上的點．下列敘述錯誤的是（ ）
A. A點綠色植物不進行光合作用
B. B點綠色植物開始進行光合作用
C. BC段（不含B）光合作用強于呼吸作用
D. 光照強度大于D時光合作用不再增強
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列各項實例中，不屬于人類應用遺傳變異原理培育新品種的是（ ）
A. 英國科學家運用克隆技術培育出“多莉”羊
B. 從產(chǎn)奶量不同的奶牛中選擇繁育出高產(chǎn)奶牛
C. 高產(chǎn)倒伏小麥與低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交產(chǎn)生高產(chǎn)抗倒伏的小麥
D. 普通甜椒的種子衛(wèi)星搭載后播下，經(jīng)選擇培育成的太空椒
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【題目】如圖為反射弧的結(jié)構模式圖。下列有關敘述中不正確的是( )
A. 若圖表示膝跳反射的反射弧，則c代表脊髓
B. 若圖表示聽到鈴聲進入教室的反射弧，則a代表耳的鼓膜
C. 若圖表示看到酸梅分泌唾液的反射弧，則a代表眼球的視網(wǎng)膜
D. 若圖表示維持身體平衡的反射弧，則c代表小腦
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【題目】下列對圖中各曲線的分析，正確的是（ ）
A. 
如圖表示在透明的密閉溫室里，水稻種子從萌發(fā)到長成幼苗過程中氧氣含量的變化，第10～20天之間，氧氣濃度增加是因為幼苗不進行呼吸作用
B. 
如圖是密閉蔬菜大棚內(nèi)一天中某氣體的含量變化曲線，可判斷該氣體是二氧化碳
C. 
如圖表示光照強度、二氧化碳濃度對光合作用強度的影響。根據(jù)a、c點光合作用強度的差異可知，增加光照強度有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量
D. 
如圖曲線可以表示綠色植物在夏季晴天高溫時蒸騰作用強度的變化情況
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【題目】如圖是小明在復習過程中，將學過的生物整理并列舉出來，據(jù)圖回答以下問題：
（1）A動物靠近環(huán)帶的一端被稱為____端（前或后）圖中生物G的名稱是_________，
（2）B不是真正的陸生脊椎動物，真正的陸生脊椎動物是從__________開始的，它們的生殖方式是________，其代表動物中為我國特有的一級保護動物的是_________。
（3）動物D通過_____、_____的方式提高了后代的成活率，牙齒有_____、______的分化。說出D的結(jié)構層次從微觀到宏觀依次是_________。
（4）C的身體覆蓋有外骨骼，由于它不能隨著C的生長而生長，所以在生長過程中會出現(xiàn)___現(xiàn)象。
（5）B可以通過皮膚輔助呼吸是因為其皮膚內(nèi)有豐富的_____，該動物在幼體時的呼吸器官與____動物一樣（填序號）；屬于脊椎動物的是____。（填序號）
（6）圖中屬于單細胞的生物是_____，沒有細胞的結(jié)構是____。
（7）在生物L的菌褶內(nèi)產(chǎn)生大量的_____，在適宜的環(huán)境條件下，都能發(fā)育成一個新個體。
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