【題目】下列屬于蕨類植物特征的是
A．無根、莖、葉的分化
B．有根、莖、葉的分化，無輸導組織
C．有莖、葉的分化，但沒有根
D．有根、莖、葉的分化，有輸導組織
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】識圖題
下圖為攜帶某一基因的染色體在生殖過程中的傳遞情況，請結合圖解回答以下問題。
（1）請將上面的圖解補充完整，表示出基因和染色體的傳遞過程。（在精子、卵細胞和受精卵中分別畫出攜帶基因的染色體）
（2）如果A（顯性基因）控制能卷舌，a（隱性基因）控制不能卷舌，那么，他們的孩子能否卷舌？ 。對于孩子來說，他的細胞里含有的a基因能傳遞給他的后代嗎？
（3）如果夫婦兩人基因組成均為Aa，他們生出不能卷舌孩子的概率是
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如下圖1所示“觀察小魚尾鰭內血液的流動”實驗材料的處理，圖2示顯微鏡下觀察到視野圖像，請根據實驗的方法步驟和現象，分析回答下列問題：
（1）濕棉絮包裹在小魚頭部的鰓蓋和軀干部，在實驗觀察過程中，應時常往棉絮上滴加清水，這樣做的目的是 。
（2）通常情況下，使用 倍顯微鏡觀察尾鰭血管內血液的流動情況。
（3）圖2示顯微鏡下觀察的圖像，你認為[1]是 血管。
（4）[2]是 血管，從圖中看到其內血液流動的特點是： 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養物質在消化道中的變化情況。據圖回答；
（1）圖中曲線乙表示________的消化。
（2）從圖中看，淀粉最終在________中徹底消化分解成葡萄糖。
下面是某生物興趣小組的同學在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時設計的實驗方案，如下表。分析完成下列問題：
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
饅頭碎屑或塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量饅頭塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 |
唾液有無 | 2 mL唾液 | 2 mL清水 | 2 mL唾液 | 2 mL唾液 | 2 mL唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 不攪拌 | 攪拌 | 攪拌 |
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 | ＋ | ＋ | ＋ | ＋ | ＋ |
（3）要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用，應選用________號試管進行對照實驗。
（4）如果選用1、4、5號試管進行實驗，其探究的問題是：_____________________？
（5）實驗5分鐘后將1號試管取出，滴加碘液搖勻，如果實驗現象未達到預期效果，呈現淺藍色，可能的原因是________________（寫出一種即可）。
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【題目】下圖A、B為某類細胞的結構示意圖，請據圖回答
（1）該圖是_________細胞圖。
（2）a．寫出圖中所示細胞各部分結構的名稱：
①___________② ___________③___________④_________⑤_________
b．切開番茄時，流出的紅色汁液是______，它來自______（填序號）。
c．控制“種瓜得瓜，種豆得豆”現象的物質存在于______（填序號）。
d．圖中__________在光學顯微鏡下不易看清。
e．洋蔥鱗片葉內表皮細胞中_______ （填“有”或“沒有”）葉綠體。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某學生在顯微鏡下觀察葉片橫切面的臨時切片，當轉動細準焦螺旋時，對于結構完整的細胞，有一部分看得清晰而另一部分則較模糊，這是由于（ ）
A. 物像受損 B. 細準焦螺旋未調好
C. 反光鏡未調好 D. 標本切得厚薄不均
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是一草原生態系統中的各成分之間的關系，據圖作答：
（1）若要組成一個完整的生態系統，除圖中所示生物外，還必不可少的成分_________和__________。
（2）此食物網中有 條食物鏈。
（3）此食物網中個體數量最少的生物是 ，個體數量最多的生物是 。
（4）此食物網中最復雜的一條食物鏈是 。
（5）若一段時間內蛇的數量大量減少， 的數量會大量增加，但不會無限制增加下去，因為生態系統具有一定的 ，但這種能力是有一定限度的。
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