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光合作用的實質是（）

A．合成有機物，釋放能量	B．分解有機物，釋放能量
C．分解有機物，貯存能量	D．合成有機物，貯存能量

試題分析：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，在此過程中，把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程。

A．光合作用的實質合成有機物，釋放能量，故Ａ錯誤； B．分解有機物，釋放能量屬于呼吸作用的實質，故Ｂ錯誤 C．分解有機物，貯存能量，故Ｃ錯誤； D．光合作用的實質合成有機物，貯存能量，故Ｄ正確。

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

下圖是某晴天的上午，李小霞設計的實驗裝置，請你據圖回答：

(1)下午打開口袋時，迅速把一支將熄滅的火柴伸進袋內，火柴復燃了，說明袋內較豐富，這是的結果。
(2)傍晚再套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天亮就打開袋口，迅速伸進一支燃著的火柴，火柴熄滅了，說明袋內的較豐富，這是的結果。

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下列生產措施中，應用了光合作用原理的是（）

A．栽樹苗時，根部帶有一小塊土

B．插秧時，秧苗之間要保持適當的距離

C．早春播種后，使用透光塑料薄膜覆蓋地表來保溫

D．移栽樹苗時，剪去樹苗的部分葉片

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某生物興趣小組為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”，進行了如下圖所示的實驗操作（次序已打亂），請你結合所學知識回答下列有關問題：

（1）該實驗正確的操作步驟是1→2→_________→5。
（2）圖2用黑紙片把一片葉的部分區域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設置________，該實驗控制的變量是_________。
（3）圖6中滴加的液體是_________。圖7小燒杯中的液體是__________，其作用是_____________。
（4）若生物興趣小組同學的操作步驟完全正確，那么在圖5中可觀察到的實驗現象是______________，這說明______是光合作用的產物。該實驗同時還可以證明______是光合作用的必要條件。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

科學家曾對世界上最深的海溝——馬里亞納進行科學考察，發現海溝深處有魚蝦，但沒有綠色植物，其原因是海溝深處

A．沒有二氧化碳

B．沒有陽光

C．沒有營養物質

D．水溫太低

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

生物小組在“探究影響葉綠素形成的環境因素”活動中，作出了如下設計方案。（）
[提出問題]光照會影響葉綠素的形成嗎？
[作出假設]光照能夠影響葉綠素的形成。
[實施方案]

	甲組	乙組
環境條件	遮光、適宜的溫度和濕度
實驗材料	20株長出第一片幼葉后的小麥幼苗
處理方法	將甲、乙兩組小麥幼苗栽種在相同的土壤中，在各自環境中生長10天

（1）請你在表格中完善實驗方案中乙組的環境條件和實驗材料。（2）歸納結論：