【題目】能為所有生物提供物質和能量的是（ ）
A. 人類 B. 動物 C. 綠色植物 D. 森林
【答案】C
【解析】綠色植物的光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體里把二氧化碳和水等無機物合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程。綠色植物光合作用的意義有三個：
①完成物質轉變。它把無機物轉變成有機物，不僅用來構成植物體的本身，也為其它生物以及人類制造了食物和其他生活資料。同時釋放出氧氣，除了滿足植物自身的需要外，還供給了動物呼吸利用。②完成了自然界規模巨大的能量轉變。在這一過程中，它把光能轉變為貯存在有機物中的化學能，是自然界的能量源泉。③從根本上改變了地面上的生活環境。維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡。
由這三大意義可知：綠色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧氣和能量的源泉。
故選C。
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在學習了“種子的結構”這一部分內容后,愛動腦筋的小明又突發奇想:是不是所有雙子葉植物都沒有胚乳而所有單子葉植物都有胚乳呢?于是,他和其他生物興趣小組的同學一起收集到了花生、小麥、蓖麻、慈姑四種植物的種子,并進行了仔細觀察,他們將觀察到的結果記錄如下。
種子名稱 | 種皮 | 胚 | 子葉 | 胚乳 |
花生種子 | 有 | 有胚芽、胚根、 胚軸和子葉 | 兩片、肥厚 | 無 |
小麥種子 | 有 | 有胚芽、胚根、 胚軸和子葉 | 一片、不肥厚 | 有 |
蓖麻種子 | 有 | 有胚芽、胚根、 胚軸和子葉 | 兩片、不肥厚 | 有 |
慈姑種子 | 有 | 有胚芽、胚根、 胚軸和子葉 | 一片、肥厚 | 無 |
請仔細分析上述觀察記錄的結果,回答下列問題。
(1)種子的結構中都有________和由胚芽、胚根、胚軸和子葉組成的________。
(2)有些植物的種子有胚乳,有些種子無胚乳,有胚乳的種子子葉形態________,無胚乳的種子子葉形態________。(填“肥厚”或“不肥厚”)
(3)有些植物的種子有_____片子葉,有些種子有_____片子葉,種子有無胚乳與子葉的數目是_____片還是_____片無關。
(4)小明要想得出更加令人信服的結論,還必須___________,以排除實驗的偶然性。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小明在探究“影響葉綠素形成的環境因素”的活動中設計了以下方案。
提出問題：光照會影響葉綠素的形成嗎？
作出假設：光照能夠影響葉綠素的形成。
實施方案：如下表所示。
組別 | 甲組 | 乙組 |
環境條件 | 遮光、適宜的溫度和濕度 | |
實驗材料 | 20株長出第一片幼葉的小麥幼苗 | |
處理方法 | 將甲、乙兩組小麥幼苗栽種在相同的土壤中，在各自的環境中生長10天 | |
(1)請你在表格中完善實驗方案中乙組的環境條件和實驗材料。____________
(2)預期實驗結果：____________________________________________________。
(3)歸納結論： _____________________________________________。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】地球是人類賴以生存的家園,有生物生存的圈層叫生物圈。下列有關生物圈的說法不正確的是( )
A. 生物圈是最大的生態系統
B. 生物圈是由全部動物、植物和微生物構成的統一整體
C. 生物圈包括大氣圈的下層、水圈的大部和巖石圈的上層
D. 絕大多數生物生活在陸地以上和海洋表面以下各約10千米的范圍內
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】實驗與探究
（1）已知饅頭的主要成份是淀粉，淀粉遇到碘會變成藍色，某同學要設計實驗探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用，請你幫助完成實驗方案：
實驗前，根據已有知識你的假設是_______________________________________________。實驗時，取A.、B.兩支試管，分別加入等量的饅頭屑，再向A.試管加入2毫升唾液，向B.試管中加入1升清水，分別攪拌后放入37℃溫水中保溫10分鐘，冷卻后，滴中2滴碘液。此步驟有一處明顯錯誤，它是______________________________。此實驗的對照組是_________，實驗組是____________。將A.、B.試管分別放在37℃溫水中保溫的原因是_________________。兩支試管中分別滴加2滴碘液，預計會變藍的是___________試管，不會變藍的是________試管，不變藍原因是_____________________________________________________________
（2）在“比較不同果蔬中維生素C.的含量”探究實驗中。維生素C的重要特性是____________________________________________________________在實驗過程中，要對果蔬進行______________、_____________、____________________。為提高比較的準確性，測試不同果蔬時應使用_______________滴管。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】同學們在做“觀察草履蟲”的實驗時,發現培養液的表層草履蟲多,同學們想探究一下原因,請幫他們完成實驗設計:
(1)提出問題:草履蟲的生活需要氧氣嗎?
(2)作出假設:。
(3)制訂并實施計劃
①取甲、乙兩只燒杯,加入等量的水;
②取草履蟲放入兩只燒杯中,兩燒杯中草履蟲的大小和數量要________,放置在相同的環境中;
③甲燒杯中放置一個細紗網,使草履蟲無法靠近水面,乙燒杯____________。
(4)分析現象,得出結論
一段時間后,在顯微鏡下觀察兩燒杯中草履蟲的生存情況。發現甲燒杯中草履蟲生活力降低甚至死亡,乙燒杯中的正常。據此可得出結論:。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生長激素能促進生長發育。生長激素類藥物的說明書上標明的用法為注射,口服是否有效?某學習小組就這一問題利用小白鼠進行了探究。下表是他們的實驗過程,請分析回答下列問題。
組別 | 實驗對象 | 實驗方法 | 測量并記錄 |
1 | 15只體長、體重相同的小白鼠,平均分為三組 | 飼喂普通食物 | 小白鼠的體長和體重 |
2 | 飼喂等量添加了生長激素的普通食物 | ||
3 | 飼喂等量普通食物并注射生長激素 |
(1)人體的生長激素是由____(填“甲狀腺”或“垂體”)分泌的。
(2)一段時間后,比較各組小白鼠的體長和體重的平均值:
①如果第3組的數值最大,第1組和第2組的數值都明顯較小且基本相等,則該實驗的結論是________。
②如果第2組和第3組的數值都明顯較大且基本相等,第1組的數值最小,則該實驗的結論是____。
(3)生長激素是一種蛋白質。如果口服,會被消化分解成__而失效。
(4)性激素是一種固醇類化合物,在人體內不需消化可直接吸收。如果某食品中含有性激素,這樣的食品能放心食用嗎?__。
(5)理論上,為避免偶然性,減小誤差,需要做__實驗。
(6)本實驗的實驗結果是__,這是采用____法來探究生物學某些現象的發生規律。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】回答下列關于人體調節的問題：
(1)皮膚、眼睛和耳朵等屬于人體的________器官，其中眼球中的________能夠感受光的刺激。
(2)神經系統結構和功能的基本單位是________，其包括________和突起兩部分。
(3)沒有意識的植物人依然有呼吸和心跳，主要因為其神經系統中的________沒有受損。
(4)人體激素分泌失調會導致某些疾病的發生，比如________分泌不足會導致糖尿病，幼年時期________分泌過多會導致巨人癥。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com