【題目】海洋深處沒有綠色植物的生存，是因?yàn)槟侨鄙伲?）
A. 溫度 B. 陽光 C. 空氣 D. 水
心算口算巧算一課一練系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為縮手反射的反射弧模式圖，下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（ ）
A. ①為感受器，受到針扎刺激能產(chǎn)生痛覺
B. 縮手反射的神經(jīng)中樞位于脊髓內(nèi)
C. 打針時(shí)小孩看見注射器的針頭就縮手，屬于條件反射
D. 若④處損傷，其他部分正常，受到刺激表現(xiàn)為有感覺無反應(yīng)
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在草原生態(tài)系統(tǒng)中，幾種生物構(gòu)成了如圖所示的食物關(guān)系，下列說法正確的是（ ）
A. 該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈
B. 該食物網(wǎng)中，分解者是E
C. 如果該生態(tài)系統(tǒng)被某種有毒物質(zhì)污染，一段時(shí)間后，生物E體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多
D. 圖中生物B和生物C的關(guān)系只有捕食關(guān)系
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)及萌發(fā)示意圖，請據(jù)圖及有關(guān)知識(shí)回答下列問題。
（1）寫出圖甲中種子各部分結(jié)構(gòu)名稱①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________
（2）在空氣充足、溫度適宜的情況下，菜豆種子吸收________，體積膨大。子葉中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給________、_________、__________。
（3）在種子萌發(fā)過程中，___________首先突破種皮，發(fā)育成圖乙D中的3
（4）圖乙4是由圖甲中③_________的發(fā)育而成的。圖甲④發(fā)育成圖乙D中的[ ]_____________、[ ]____________。
（5）圖乙5所示的結(jié)構(gòu)是________，種子萌發(fā)后它逐漸干癟的原因是_______________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖一表示人體消化系統(tǒng)模式圖，圖二表示食物通過人體消化管時(shí)，淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)消化程度的曲線圖，數(shù)字代表組成消化道的各器官及排列順序。請據(jù)圖回答問題：
（1）小楊因患肝炎早餐非常簡單，只吃了一個(gè)饅頭，喝了一杯牛奶，食物中最早被消化的營養(yǎng)物質(zhì)是___________，也是圖二中曲線_________所表示的物質(zhì)。
（2）醫(yī)生建議小楊在養(yǎng)病期間飲食要盡量清淡，少吃油膩食物，這是因?yàn)楦窝撞《居绊懥藞D一中[ ]_____分泌膽汁的功能，從而影響了圖二中曲線_______所表示物質(zhì)的消化。
（3)牛奶中富含蛋白質(zhì)，該營養(yǎng)物質(zhì)可以被消化的場所有______________（填圖中序號），在消化酶的作用下蛋白質(zhì)最終被分解成______________________。
（4）淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)三大營養(yǎng)物質(zhì)在[ ]______________處含量大幅度下降，說明此處是人體進(jìn)行_______________________（選擇消化或吸收）的主要場所。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物，據(jù)圖分析：
（1）圖中有___________條食物鏈。
（2）請寫出圖中最長的一條食物鏈_________________________________。
（3）圖中植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物。為動(dòng)物的生存提供食物，因此，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的___________，動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物，它們直接或間接地以植物為食，因而叫做___________。
（4）這幅圖中，若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)的，還缺少的成分是______________和__________________。
（5）為了殺滅農(nóng)業(yè)害蟲，農(nóng)民噴灑了殺蟲劑，一段時(shí)間后，由于生物富集作用，_____________體內(nèi)積累的殺蟲劑最多。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖為某生物體內(nèi)生物一項(xiàng)生命活動(dòng)的過程示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（ ）
A. 該過程表示動(dòng)物細(xì)胞的分化過程
B. 該過程中發(fā)生了遺傳物質(zhì)的復(fù)制與平分
C. 該過程中細(xì)胞膜一細(xì)胞質(zhì)的變化最明顯
D. 該生物體的所有細(xì)胞都能進(jìn)行此過程
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