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在下列實際探究活動中，屬于采用調查法的是（　　）

A．人口普查	B．觀察蜘蛛結網
C．測量樹的高度	D．小麥雜交

觀察法也是科學探究常用的基本方法，是對實驗對象用肉眼或一些輔助儀器進行的觀測，有時需要進行測量；實驗法指有目的地控制一定的條件或創設一定的情境，對實驗對象進行進行研究的一種方法；調查法是為了獲得某一方面的數據或信息而采取的實地考察的方法；選項中“觀察蜘蛛結網”是觀測法；“人口普查”屬于調查；“測量樹的高度”是觀察法；“小麥雜交”是實驗法．
故選：A．

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科目：初中生物 來源：2013-2014學年中考生物熱點復習專題攻略專題三材料分析題（解析版） 題型：選擇題

在歐洲暴發的由腸出血性大腸桿菌(EHEC)引起的“毒黃瓜”事件，引起媒體爭相報道。以下摘自報道的語句中，不符合生物學知識的是(　　)

A．數百人食用“毒黃瓜”后感染病毒

B．對這一疾病目前暫無特效療法

C．“EHEC”是大腸桿菌的一個變種

D．為防感染不要生吃黃瓜等蔬菜

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

根據所給資料和實驗材料，設計探究實驗．
資料：1、街邊小販、奶茶屋賣的玉米總是比自家煮的要香甜，這是為什么呢？原來是添加了甜蜜素和香精．業內人士透露：經常吃這樣的玉米可能會危害人體健康．
資料：2、奶茶的關鍵在于“甜”，起到決定作用的東西是食品添加劑的一種--甜蜜素．店員往杯子里添加一種粘稠的透明液體，他們稱之為“蜂蜜水”，事實上就是甜蜜素．
甜蜜素即糖精，是目前我國使用最多的甜味劑之一，為檢測過量食用甜蜜素對哺乳動物的危害，我校初二一班同學以小白鼠為實驗對象，進行了探究實驗．
提出問題：甜蜜素使用過量會危害哺乳動物的身體健康嗎？
作出假設：______．
實驗方案：（1）將健康的10只小白鼠隨機均分成甲、乙兩組．
（2）______．
（3）觀察記錄兩組小白鼠的生活狀態．
（4）30天后對兩組小白鼠分別進行血液檢測并解剖觀察．實驗結果：食用未添加甜蜜素飼料的甲組生活狀態、血液等各項指標正常；食用添加了過量甜蜜素飼料的乙組小白鼠精神逐漸萎靡，血液檢測異常，剛藏肥大．
（5）實驗結論：______．
（6）正處于生長發育時期的少年兒童，又該如何減少甜蜜素的危害呢？

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

生物學知識無處不在，無所不用．請結合所學的知識解答下列問題：
（1）剛出生的嬰兒由于______沒有發育完全，常發生尿床現象；嬰兒的排尿中樞位于______內．
（2）我們形容外國女郎為“金發碧眼”，“碧眼”指的眼球的結構是______．
（3）旅客坐在火車或汽車上時，即使閉上眼睛，也能夠準確辨別行駛速度的變化和是否在上下坡，接受這種刺激的感受器位于______．
（4）用棍子擊打人的“后腦勺”，容易使人致死，原因是人腦的______部分受到損傷．
（5）為探究食物中的蛋白質對動物生長發育的影響，某研究小組做了這樣一個實驗：將40只幼鼠平均分成A、B兩組．A組以糖（淀粉）、脂肪、無機鹽和水飼喂，B組以A組的食物加上牛奶進行飼喂．20天后在原來的基礎上改變了飼喂方法．如圖是40天內的實驗結果．試分析作答：
①該實驗所檢驗的假設是______．
②采用幼鼠而不用成年鼠進行實驗，這是因為______．
③每組均用20只而不用一只幼鼠實驗，簡要說明理由______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗中的做法錯誤的是（　　）

A．實驗前要準備	B．實驗時只觀察
C．實驗時認真記錄	D．實驗后整理打掃

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

為了研究免疫的產生，同學們設計了以下實驗．
步驟一：取六只小白鼠做實驗，平均分成甲、乙兩組．
步驟二：取活的肺炎球菌注入甲組的小白鼠體內；取加熱殺死的肺炎球菌注入乙組的小白鼠體內，過兩周后取活的肺炎球菌分別注入甲、乙兩組小白鼠體內．
步驟三：觀察實驗結果．甲組的小白鼠死亡，乙組的小白鼠存活．
請回答以下問題．
（1）在這個實驗中，______是實驗組，______是對照組．
（2）在步驟一中，六只小白鼠的健康狀況是否要一樣？______．為什么？______．
（3）乙組實驗中，小白鼠產生了抵抗肺炎球菌的能力，這種免疫類型為______．
（4）將流感病毒注入乙組的小白鼠體內，小白鼠會不會得病？______．為什么？______．
（5）在人類的計劃免疫中，如接種卡介苗，相當于上述實驗中的______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

科學探究的過程一般包括______、______、______得出結論和表達、交流．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

實驗法研究一般包括：（1）______、（2）______、（3）______、（4）______、（5）______、（6）______、（7）得出結論等重要的步驟．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

西紅柿上市的季節，要吃到甘甜、滑潤的果肉，要先去果皮，果皮似乎是果實的多余結構．請你通過探究的一般方法，自己設計出探究“果皮的作用”的方案．
（1）你所提出的問題是：果皮是果肉不可缺少的保護組織嗎？
（2）你所作出的假設是：______．
（3）設計實驗
①所需材料：完好西紅柿兩個
②方法和步驟：
A、一個柿子______．
B、另一個柿子______．
③觀察現象：______．
（4）得出結論：______．

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