【題目】如圖曲線表示一段時間內某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度的關系．以下分析正確的是（ ）
A. MP段表示該植物的光合作用隨光照強度的增強而增強
B. N點表示該植物既不進行光合作用也不進行呼吸作用
C. MN段表示該植物只進行呼吸作用
D. NP段表示該植物只進行光合作用
【答案】A
【解析】光合作用隨著光照強度的增強光合作用增強吸收的二氧化碳增多，呼吸作用強度不變，所以吸收的二氧化碳逐漸增多，MP 段表示該植物的光合作用隨光照強度的增強而增強，故A符合題意；光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳，N點的二氧化碳吸收相對量為零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用釋放的二氧化碳量，故B不符合題意；MN段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物進行呼吸作用強度大于光合作用強度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用釋放二氧化碳，故C不符合題意；NP段光合作用隨著光照強度的增強光合作用增強吸收的二氧化碳增多，表示隨著光照強度增加，光合作用增強，但植物進行呼吸作用照常進行，只不過表示植物進行呼吸作用強度小于光合作用強度，故D不符合題意。綜上所述：B、C、D選項分析不正確，A選項分析正確。故選A。
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同步奧數系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】實驗探究
學習了有關細菌的知識后，同學想探究一下溫度對細菌的繁殖速度有何影響．他提出假設：隨著溫度的升高，細菌的繁殖速度會逐漸加快．為了驗證這一假設，他設計并進行實驗，結果如圖所示．
（1）圖示結果（選填“支持”或“不支持”）他的假設．據圖可知，細菌繁殖的最適宜溫度是 ． 請科學地描述溫度對細菌繁殖速度的影響：在一定溫度范圍內，；
（2）小強又突發奇想：酸堿度可能也會影響到細菌的繁殖速度．于是他設計了除不同外，其余條件均相同的甲、乙、丙三組實驗．這樣做的目的是 ．
（3）請列舉可能會影響細菌繁殖速度的其他兩條因素： ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關細菌、真菌與人類關系的說法中，錯誤的是
A. 鏈球菌(細菌）使人患足癬B. 乳酸菌可以用于制作泡菜
C. 酵母菌可以用于釀制葡萄酒D. 甲烷菌可應用于污水處理
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【題目】傳染病是人類健康的大敵，人類與傳染病進行了長期不懈的斗爭．我們一起回顧一下：
（1）早在13世紀，一旦某地瘟疫流行，人們會背井離鄉外出避疫．這說明人們很早就意識到了傳染病具有的特點．
（2）北宋時期，我國人民最早采用接種人痘的方法預防天花；1796年，詹鈉發明了牛痘接種法來代替人痘接種法．這兩種方法都屬于免疫．（“特異性”或“非特異性”）
（3）19世紀，巴斯德和科赫等科學家陸續發現細菌、真菌、病毒、寄生蟲等是引起傳染病的“罪魁禍首”，它們統稱為 ．
（4）新中國成立初期，我國就開始了預防接種工作，這屬于傳染病預防措施中的 ．
（5）近些年來，產生了一些新的傳染病，例如，1981年美國發現世界首例艾滋病患者，圖中的情形不會傳播艾滋病的是 ． 
（6）2015年，我國科學家屠呦呦發現青蒿素﹣一種治療瘧疾的中成藥，榮獲諾貝爾生理學或醫學獎，瘧疾屬于血液傳染病，吸血的動物（主要是瘧蚊）是其
（7）2016年，寨卡病毒、H7N9病毒開始肆虐，它們的結構特點是無細胞結構．感染了寨卡病毒、H7N9病毒的患者屬于 ． 但目前人們還沒有發現有效的治療方法，可見，人類對傳染病的預防還不可有絲毫懈怠．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示，天平兩端托盤上的盛水燒杯內各插有1根樹枝，且兩根樹枝的樹葉一多一少，開始時天平兩端平衡．現將此裝置移至光下照射一段時間后，發現天平左側上升．產生此現象的原因主要是植物的（ ）
A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸騰作用 D. 分解作用
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【題目】如圖為蝗蟲的發育過程圖，請據圖填空：
（1）蝗蟲的發育過程屬于發育．
（2）圖中①～⑤是蝗蟲的若蟲階段，這個階段的蝗蟲被稱作跳蝻，經過5次 ， 身體逐漸長大，發育成能飛的成蟲．
（3）蝗蟲的發育過程與家蠶的發育過程相比不經過 ．
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