【題目】動(dòng)脈血是指（ ）
A．動(dòng)脈血管中流動(dòng)的血 B．靜脈血管中流動(dòng)的血
C．含氧豐富，顏色鮮紅的血 D．含氧較少，顏色暗紅的血
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為長(zhǎng)骨結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答：
（1）長(zhǎng)骨的基本結(jié)構(gòu)包括[2]、[3]和[7]三部分．
（2）骨膜中含有豐富的血管，可以為骨組織提供物質(zhì)．
（3）[3]存在于[4]骨髓腔和[5]的空隙內(nèi)．幼年時(shí)都具有造血功能．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】請(qǐng)觀察蝗蟲的外部形態(tài)圖，回答下列問題：
（1）蝗蟲的身體分為、、三部分．
（2）圖中[]是它的飛行器官，它有對(duì)足，跳躍時(shí)主要靠圖中[] ． 運(yùn)動(dòng)器官都著生在 ．
（3）圖中⑩具有觸覺、單眼、復(fù)眼以及用于攝食的[] ．
（4）綜上所述，蝗蟲的感覺中心是[] ， 運(yùn)動(dòng)中心是[] ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀。下列屬于相對(duì)性狀的是
A．馬的白毛與狗的黑毛 B．人的有耳垂與卷舌
C．番茄的黃果與紅果 D．豌豆的圓粒與綠粒
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小亮調(diào)查完公園的生物種類后，將有關(guān)的生物分成了動(dòng)物、植物和其它生物三類。他所采用的分類依據(jù)是
A．生活環(huán)境 B．形態(tài)結(jié)構(gòu) C．生物用途 D．個(gè)體大小
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】2016年10月，強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“海馬”直襲廣東珠江口東面，許多大樹被吹倒。這說明（ �。�
A. 生物能適應(yīng)環(huán)境 B. 生物能影響環(huán)境 C. 環(huán)境能影響生物 D. 環(huán)境能適應(yīng)生物
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)看圖回答問題：
（1）填出各結(jié)構(gòu)名稱：
[1][2][3][4][5][6] ．
（2）細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞的主要區(qū)別在于沒有成形的 ， 只有集中的區(qū)域．
（3）細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞相比沒有 ， 不能進(jìn)行光合作用，所以培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基中必須添加 ． 細(xì)菌作為生態(tài)系統(tǒng)中的參與物質(zhì)循環(huán)．
（4）圖中的細(xì)菌會(huì)運(yùn)動(dòng)嗎？ ． 這是根據(jù)圖中細(xì)菌具有做出的判定．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】根據(jù)如圖所示的幾種動(dòng)物行為，回答問題．
（1）從行為獲得途徑分析，屬于先天性行為的有（用數(shù)字表示），該行為是由動(dòng)物體內(nèi)的決定的．
（2）圖3所示黑猩猩從洞穴釣取白蟻為食的行為，從行為獲得的途徑上看屬于行為，從行為的目的上看屬于行為．
（3）圖4中遷飛的大雁有明確的分工合作，共同維持群體的生活，因此大雁具有行為．
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