【題目】海洋為我們提供了大量的鮮美食品，如海帶、烏賊、龍蝦、帶魚等，這些生物分別屬于（ ）
A．苔蘚植物、節肢動物、軟體動物、魚類
B．藻類植物、軟體動物、節肢動物、魚類
C．苔蘚植物、軟體動物、節肢動物、魚類
D．藻類植物、節肢動物、軟體動物、魚類
備戰中考寒假系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】夏津黃河故道森林公園是國家AAAA級旅游景區，公園依托老黃河之遺跡而建，植物資源豐富，有55科117屬210種，森林覆蓋率達61.8%。既有參天古樹，又有梨、杏、桃、棗、椹、蘋果、柿子、山楂等各種果樹。有人曾這樣描寫公園的景色：春天桃李爭艷，燕語鶯聲，曖風可人；夏日密樹繁葉，遮天蔽日，清風習習；秋季碩果瓢香，蟲聲唧唧，天高氣爽；冬季枝干杈椏，萬樹銀妝，儼然北國雪原景觀。良好的生態環境吸引了大批的動物在此安家落戶。請回答下列問題：
（1）公園的梨、杏、桃、蘋果等都是我們愛吃的水果，為了滿足大眾的口味，果農會不斷更新品種。果農繁殖新品種一般米用的方法是 。
（2）“夏日密樹繁葉，遮天蔽日，清風習習”是生物 環境的真實寫照。
（3）某校生物興趣小組的同學，利用節假日游覽了黃河故道公園，通過認真觀查畫出了公園生態系統的食物網(如圖）。該食物網中，共有 條食物鏈，其中最長的食物鏈中有 個營養級。
（4）近幾年空氣污染指數較高，但對該森林公園的影響很小，原因是公園的生物種類繁多、 ，生態系統的自我調節能力強。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生物課上老師講述到：“常把一些藥物用淀粉制成的膠囊包裹起來，這樣既能保護藥物，又能減少對胃的刺激或損傷．”莉莉對此產生疑問：“吞進胃里的唾液不能消化膠囊嗎？”于是，在課余時間，她用鹽酸模擬胃液的酸堿度進行了如下探究：請問：
（1）本實驗探究的問題是 __________________________ ？
（2）表中的？應填 _______________________。
（3）實驗步驟中有不足之處，請改正__________________（寫一處即可）。
（4）根據實驗結果，得出的結論是 ___________________。
(5)A試管加入2ml清水是為了起______________作用。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示生態系統中各成分之間的關系，請據圖回答：
（1）圖中，植物是生態系統中的 者，動物是生態系統中的 者，動物與植物通過 關系形成食物鏈。
（2）該生態系統的非生物部分有陽光、（任寫一項）等。
（3）通過食物鏈和食物網，生態系統進行著物質循環和能量流動，目能量傳遞具有單向性和逐級 的特點。平衡狀態下，該生態系統中數量最少的生物是 。該生態系統的能量最終來源于 。
（4）植物和動物死亡后，尸體不會堆積如山，是因為細菌、真菌等分解者能將尸體中的 分解為無機物供植物再利用。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】科學探究是研究生物學的重要方法。為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學在老師指導下設計了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內呼吸作用和光合作用的變化曲線。請據圖回答下列問題:(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)
(1)為了確保實驗的科學性,該興趣小組的同學對圖甲中的葉片先進行了暗處理,這樣做的目的是________________________________。
(2)圖甲所示的實驗設計能探究______________________等因素對光合作用的影響。
(3)一段時間后,抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中,出現的現象是____________,原因是__________________________________。
(4)D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動方向是______________(填“向左”“向右”或“不動”)。圖乙中的曲線______________與D裝置內葉片的生理活動相對應。
(5)對圖甲C裝置中的葉片進行脫水稱重,欲使其質量最大,結合圖乙中的曲線應選擇____________點左右摘取葉片。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為葉片結構示意圖，下列對相關結構和功能敘述不正確的是（ �。�
A. ①⑤為上皮組織，具有保護作用
B. ②④為營養組織，能制造營養物質
C. ③為輸導組織，起運輸養料的作用
D. ⑥為氣孔，是植物蒸騰失水的“門戶”
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