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“一山不能容二虎”這一諺語，用生態學的觀點可以理解為( )
A .虎所需要生活的空間大，個體大
B .虎性情孤獨，不喜歡群居
C .身強力壯的虎一身體弱小的虎為食
D虎從食物鏈中獲得的能量少，個體數量少

因為能量沿著食物鏈逐級遞減流動，老虎排在食物鏈的后面，從食物鏈中獲得的能量少，個體數量少，所以“一山不能容二虎”。

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在一塊稻田中，下列符合生物學意義的食物鏈是
A 陽光—水稻—害蟲—青蛙 B 水稻——害蟲——青蛙
C 害蟲——青蛙——水稻 D 水稻——青蛙——害蟲

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是草原生態系統的食物網示意圖，據圖填充。

（1）該生態系統中，正常情況下，數量最多的生物是   。
（2）直接以植物為食的消費者是     。
（3）該食物網中有    條食物鏈。寫出最長的食物鏈：                   。
（4）如果大量捕食狐，那么鷹的數量在一定時間內將       （填“增多”或“減少”）。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

對于一只生活在田野里的蝗蟲來說，它的環境因素是指。（）

A．田野中的植物、蛇、蛙等動物	B．水、空氣、光、溫度、土壤等非生物因素
C．AB的總和	D．AB的總合以及田野里的其他蝗蟲

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

天然森林很少發生松毛蟲害，而人工油松林常發生嚴重的松毛蟲害，其主要原因是（）

A．人工林內松毛蟲繁殖能力強

B．人工林成分單一，營養結構簡單

C．油松對蟲害的抵抗力強

D．松毛蟲適應這里的環境

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（2011襄陽）某學校一個生物科技興趣小組的幾位同學，通過對一個稻田生態系統的觀察，發現稻田里主要的生物有：水稻、昆蟲、青蛙、捕蟲的小烏等。他們繪制出了該稻田生態系統示意圖。請結合所學知識回答：

(1)圖中所含食物鏈有____條。
(2)此生態系統的____沿著食物鏈和食物網流動。
(3)生態系統中的生產者進行光合作用，其產物是____。
(4)在水稻播種前應當測定種子的發芽率。重復測3次，取3次的____作為測定結果。
(5)在晝夜溫差較大的地區，通常水稻的產量較高，請你分析原因是：。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

(2011郴州)我國有廣裹的陸地、遼闊的海洋、復雜的地形和多樣的氣候，從而形成了
A．森林和草原生態系統 B．湖泊和海洋生態系統C城市和農田生態系統 D．以上三項都有

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

右圖為某生態系統中食物網的一部分：

(1)該食物網中有______條食物鏈。
(2)該食物網中_______是生產者。_______、_______、_______、_______是消費者。
(3)消費者與生產者之間的關系是的關系
(4)假設有毒物質污染了草，長此以往這個食物網中體內積累有毒物質最多的生物是_________，所以保護環境就是保護我們自己。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

森林公園是人們親近自然的好去處。下列能構成一個生態系統的是

A．森林公園中所有的植物	B．森林公園中所有的植物和動物
C．森林公園中所有的生物	D．整個森林公園

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