【題目】生物學是研究___________和______________的科學。
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】人體是一個統一的整體．如圖為人體部分生理活動示意圖，請回答下列問題：
（1）圖中①表示_____（填“二氧化碳”或“氧氣”）進入血液．食物消化和吸收的主要器官是_____
（2）輸血時，如果血型不合，紅細胞凝集成團，毛細血管會被堵塞，這是因為毛細血管具有內徑很少，只允許紅細胞_____的特點．
（3）正常人體內，血漿中有多種物質，這些物質來源多樣．下列選項中，符合“列舉的物質都可以在血漿中被檢測到”這一條件的選項是_____（多項選擇）
A、水、氧、二氧化碳 B、淀粉、麥芽糖、葡萄糖
C、水、無機鹽、尿素 D、氨基酸、胰島素、血漿蛋白
（4）尿的形成包括③腎小球和腎小囊內壁的_____和④腎小管的重吸收作用．
（5）人體的生命活動主要受到神經系統的調節．我們從外界獲得的信息中，大多是來自視覺，人體形成視覺的部位是_____的視覺中樞．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某生物小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體，呈白色）進行了如下實驗（如圖）：
①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜．
②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處；用裝有固體氫氧化鈉（氫氧化鈉可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋將部分枝葉密封．把天竺葵放在光下照射幾小時后，摘下葉片M、N，去掉遮光的黑紙片．
③將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里，隔水加熱．
④把經過上述處理的葉片放入清水中漂洗．
⑤將漂洗后的葉片放在培養皿里，滴加碘液，觀察葉片顏色變化．
請分析回答：
（1）實驗前將植株放到黑暗環境中的目的是________．
（2）實驗中用于脫色的某溶液是________，隔水加熱的目的是________．
（3）滴加碘液后，發現只有B處變成藍色，A、C、D處均未變藍色．則
①比較A、B兩處，可以說明是________．
②比較B、C兩處，可以說明________．
③比較B、D兩處，可以說明________．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】甲圖是顯微鏡視野下的圖像，乙圖是植物細胞和動物細胞的立體結構模式圖，請據圖回答下列問題：
（1）甲圖顯微鏡視野下的圖像看到的是__________（填“植物”或“動物”）細胞，因為我們可以清楚地看到[______]液泡、細胞壁（提示：中括號內填圖中對應結構的序號）。
（2）圖乙中細胞生命活動的控制中心是[②]___________，[④]___________能將細胞儲存的化學能釋放出來。
（3）對細胞有保護作用，并能進行物質交換的結構是___________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】昆蟲的兩種變態發育方式的全過程可以分別用如圖的部分內容表示．已知D為卵期．下列敘述正確的是（ ）
A. 蜻蜓的不完全變態發育過程可以表示為A→B→C
B. 若用此圖表示蜜蜂的完全變態發育過程，則B為蛹期，C為幼蟲期
C. 若用此圖表示蝗蟲的發育過程，則C對農作物的危害最大
D. 若用此圖表示家蠶的發育過程，為了提高蠶絲產量，應設法延長C時期
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】神經調節是人體生命活動的主要調節方式。請回答相關問題：
（1）神經系統結構和功能的基本單位是________________。
（2）左圖是膝跳反射的實驗，在做實驗時，小錘應該敲擊__________。
（3）右圖中（一）是指脊髓結構的___________。 (填“灰質”或“白質”)
（4）右圖是反射弧結構模式圖，其中的【 】________所示結構受損將會出現能有感覺但不能作出相應的反射活動。
（5）某人頭部受到撞擊后走路搖晃，站立不穩，同時出現呼吸急促，心跳加快的癥狀。醫生判斷他的小腦和_________可能受到損傷。(填“腦干”或“大腦”)。
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