【題目】世上最偉大的是母親，是她孕育了新的生命。她為胎兒提供營養(yǎng)通過 （ ）
A．卵巢 B．子宮 C．輸卵管 D．胎盤
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】能卷舌和不能卷舌是一對相對性狀，分別由A和a控制，下列敘述中不正確的是
A. 顯性基因控制的性狀可以表現(xiàn)出來
B. 隱性基因控制的性狀不能表現(xiàn)出來
C. 能卷舌的基因組成不一定是AA
D. 不能卷舌的基因組成一定是aa
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生物實驗室里常用的重要儀器之一，下列是使用光學(xué)顯微鏡過程中的有關(guān)問題，請回答：
（1）用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的臨時裝片時，若是在光線很強的條件下，為了控制進光量，應(yīng)選用較小的光圈和（填“平面”或“凹面”）反光鏡．
（2）若顯微鏡的目鏡放大倍數(shù)為10X，物鏡的放大倍數(shù)為10X，那么物像的放大倍數(shù)是倍．
（3）若在顯微鏡下觀察到的視野如圖所示，則在載玻片上的字母是 ． 若要把物像移到視野中央，載玻片應(yīng)向（填“右上”或“左下”）方向移動．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示是人體某部位結(jié)構(gòu)，該圖表示的部位及其運動中的作用分別是（ ）
A.骨骼肌，支點
B.骨骼肌，動力
C.關(guān)節(jié)，支點
D.關(guān)節(jié)，動力
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】請根據(jù)圖回答：
（1）受精的部位是圖（一）中的[] ， 此時胚胎發(fā)育所需的營養(yǎng)主要來自 ．
（2）胚胎埋入子宮內(nèi)膜的過程就是平時人們所說的 ．
（3）圖二中胎兒在母體[]的里發(fā)育，胎兒所獲得的營養(yǎng)需經(jīng)過[]由[]從母體獲得．
（4）胎兒發(fā)育到280天左右時，會通過[]從母體內(nèi)產(chǎn)出，這一過程叫做分娩．
（5）胎兒出生后的發(fā)育，通常是指從到的發(fā)育階段．
（6）小軍進入青春期后，最顯著的特征時、和 ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為環(huán)境因素對某種綠色植物光合作用強度影響的曲線圖，請據(jù)此分析回答問題．
（1）光合作用是在綠色植物細(xì)胞的中進行的，合成的有機物中所貯存的能量來自于 ．
（2）由圖可知，在℃時，綠色植物的光合作用強度較高．
（3）當(dāng)光照強度為A時，10℃與28℃條件下的光合作用強度構(gòu)成一組對照實驗，則該對照實驗的變量是 ．
（4）分析如圖可以得出的結(jié)論是：光合作用強度受溫度和等因素的影響．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是枝芽的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）進行光合作用和蒸騰作用的主要器官是由圖中[]發(fā)育而來
（2）用來作為“木材”的是由圖中的[]發(fā)育而來的
（3）填寫各部分名稱1；2；
（4）能夠發(fā)育成莖的是[] ， 能夠發(fā)育成葉的是[] ， 能使芽軸不斷伸長的是[] ．
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【題目】資料分析：
資料1：圖1中這只憨態(tài)可掬的大鳥叫渡渡鳥，可惜的是這種鳥已于1861年滅絕了．歐洲航海者的日記顯示，在15世紀(jì)以前，生活在毛里求斯島上的渡渡鳥隨處可見．后來歐洲殖民者到達了毛里求斯島，他們瘋狂地獵捕肉味鮮美的渡渡鳥，加之殖民者帶來的豬、狗、鼠等動物的影響，渡渡鳥滅絕j．渡渡鳥滅絕之后，島上的大顱攬樹便一蹶不振，日漸稀少，面臨著滅絕的危險．這種樹的果實果皮堅厚，種子很難萌發(fā)．渡渡鳥最喜歡吃大顱攬樹的果實，果實經(jīng)過渡渡鳥的消化道后，果皮變薄了．內(nèi)部的種子才能正常萌發(fā)．
資料2：2014年5月30日，一位游客在山西省級自然保護區(qū)云頂山游覽時，發(fā)現(xiàn)山頂上居然有人在搞大面積施工，山上大片植被慘遭破壞！（如圖2中的“斑禿”部分）云頂山位于山西省婁煩和交城、方山三縣交界處，距太原市100多公里．主峰海拔2708米，是呂梁山脈腹地高峰之一，因山勢險峻，山頂直插云際而得名，被稱為“山西的青藏高原”．云頂山中森林密布，古木參天，有野生種子植物936種．按照野生植物的主要經(jīng)濟用途分類，可將云頂山植物資源分為材用植物、藥用植物、油脂植物、觀賞植物、食用植物、有毒植物和蜜源植物7類，但就是這樣一個自然保護區(qū)．卻不知被什么人肆意“開墾”了!
（1）分析資料1可以看出，導(dǎo)致渡渡鳥滅絕的主要原因是人類的 ． 渡渡鳥的滅絕，從表面上看，人類的活動只是破壞了的多樣性，但由于渡渡鳥這一物種的基因庫不復(fù)存在，所以實質(zhì)上是破壞了的多樣性．渡渡鳥滅絕后，大顱欖樹逐漸減少，致使森林生態(tài)系統(tǒng)巾的一些生物失去了棲息環(huán)境、食物來源，這又會進一步導(dǎo)致多樣性和多樣性面臨更嚴(yán)重的威脅。
（2）參考資料1、2，聯(lián)系你所學(xué)知識，舉例說出，人類的哪些活動會導(dǎo)致生物多樣性遭到破壞？（至少答出三種）
（3）如何保護生物多樣性？請你提出一些合理有效的措施（至少答出四種）．
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