【題目】蠶豆種子的可食用部分主要是（ ）
A.種皮
B.胚芽
C.胚根
D.子葉
勵耘書業暑假銜接寧波出版社系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在生物圈中，由于不同地域的環境差別很大，生物種類也是千差萬別，因此，生物圈中有著多種多樣的生態系統。下圖是南極海洋生態系統的食物網簡圖，據圖回答以下問題：
（1）在該食物網中有條食物鏈，寫出其中任意一條完整的食物鏈：。
（2）從該生態系統的成分看，是生產者，魚、蝦、企鵝等動物屬于 ， 除圖中所示，完整的生態系統還應包括者和陽光、空氣、水等因素。
（3）生態系統中的物質和是沿著食物鏈和食物網流動的。圖中數量最多的生物是。
（4）有毒物質進入生態系統是可以隨食物鏈不斷積累的，研究人員在南極海洋生態系統的生物體內發現了DDT（一種難分解的有毒農藥），該生態系統中DDT含量最高的生物是。在其他地區曾經施用的農藥DDT卻出現在荒無人煙的南極洲動物體內，對此你有什么感想。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】人通過肺與外界進行氣體交換，吸入空氣，排出CO2等氣體。但人體排出的CO2究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產物。為了證實這個問題，喬河同學采用了如圖裝置進行實驗。實驗過程是：人吸氣時，活塞A打開，活塞B關閉；人呼氣時，活塞A關閉，活塞B打開。將上述操作反復進行。
（1）推測甲瓶中所裝試劑的作用是_____________；丙瓶中所裝試劑的作用是________________。
（2）一段時間后，乙瓶的現象是______________，原因是。
（3）一段時間后丙瓶內出現的現象是_________，原因是____________________。
（4）由以上實驗可證明：____________________。
（5）呼出氣中的二氧化碳的主要來源是____________________________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】右圖是成熟植物細胞結構示意圖。請根據圖回答問題：
（1）對細胞有保護和支持作用的結構是[①] 。
（2）水稻苗吸收含硅的無機鹽多，而吸收含鈣的無機鹽少，主要是因為 具有控制物質進出的作用。
（3）儲存遺傳信息的結構是[④] 。
（4）在有氧的情況下，能將有機物轉變成二氧化碳和水，同時釋放出有機物中的能量供細胞利用的結構是[⑥] 。
（5）切洋蔥時聞到一種辣味，該物質存在于[⑧] 中。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】研究動物行為的根本目的是（ ）
A. 認識和了解動物
B. 掌握動物行為變化的規律
C. 保護動物的多樣性，利用有益動物，控制和防除有害動物
D. 保護有益動物，消滅有害動物
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為一個生態系統中某些生物的相對數量關系，這些生物構成了一條食物鏈，若此生態系統受到重金屬的污染，那么在體內積存重金屬濃度最大的生物是( )
A. 丙 B. 乙 C. 甲 D. 丁
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】比賽前，運動員們在5000米處扎營進行為期110天的高原訓練。下圖表示這期間，運動員單位體積血液中，紅細胞數量的相對值隨時間的變化趨勢。據圖分析，高原訓練的作用不包括
A. 單位體積血液中紅細胞數量增多
B. 訓練時間越長紅細胞數量越多
C. 運動員的血液運輸氧的能力增強
D. 該變化是機體適應高原環境的結果
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