Question

【題目】研究性學習小組的同學們在學習了“生物圈中的綠色植物”相關知識后，對植物種子萌發的過程以及綠色植物體內的某些生理活動過程特別感興趣，于是他們分工合作，做了如下探究，請分析并完成下列問題：

(一)甲、乙、丙三位同學為探究“環境條件對菜豆種子萌發的影響”設計了如下實驗，請據表分析：

表格中甲同學實驗設計的目的是_____________________。丙同學設計的實驗與甲、乙兩同學相比，明顯的不足之處是種子數量太少，這樣做不科學的原因是_________________________________。在適宜的條件下，表格中A、D兩組均有未萌發的種子，可能的原因是___________________________________。

(二)圖一是綠色植物體內的某些生理活動過程示意圖，其中甲、乙、丙表示植物所進行的不同生理活動，①②③表示相關物質；圖二是綠色植物葉片橫切面結構示意圖，圖三是細胞結構示意圖。請據圖完成下列問題：

(1)間作套種、合理密植是為了提高圖一中過程[ ]____________的效率。圖三中兩種細胞都具有的能量轉換器是[ ]__________，圖一所示的過程[ ]____________主要是在該能量轉換器中進行的。

(2)圖一中植物的根從土壤中吸收的②主要是通過莖中的________運輸的，②大部分通過圖二中的[ ]________散發到空氣中。

(3)該植物體夜晚進行的生理活動是圖一中的__________(填代號)。

Answer 1

【答案】 (一)探究溫度對菜豆種子萌發的影響　 偶然性太大，導致實驗結果不準確　 種子已死亡(或胚不完整或種子未度過休眠期) (二)(1)甲光合作用　 ⑦線粒體　 乙呼吸作用 (2)導管　 4氣孔　 (3)乙、丙

【解析】（一）種子萌發的外界條件是適宜的溫度，一定的水分和充足的空氣，內部條件是胚是完整的，活的。對照實驗是只有一個因素不同以外，其它的實驗條件相同，有利于控制實驗的變量。通過分析，表格中甲同學實驗設計的目的是探究溫度對菜豆種子萌發的影響，其它的實驗條件相同。丙同學設計的實驗與甲、乙兩同學相比，明顯的不足之處是種子數量太少，這樣做不科學的原因是偶然性太大，導致實驗結果不準確。在適宜的條件下，表格中A、D兩組均有未萌發的種子，可能的原因是種子已死亡(或胚不完整或種子未度過休眠期)。

（二）（1）綠色植物通過葉綠體利用光能，將二氧化碳和水轉化為儲存能量的有機物，并釋放氧氣的過程，因此，在農業生產中要充分讓植物的葉片接受光照，有利于提高農作物的產量，因此間作套種、合理密植是為了提高圖一中過程[甲]光合作用的效率。植物細胞中的能量轉換器有葉綠體，光合作用的場所，線粒體是呼吸作用的場所；動物細胞中的能量轉換器是線粒體，呼吸作用的場所，所以圖三中兩種細胞都具有的能量轉換器是[⑦]線粒體，圖一所示的過程[乙]呼吸作用主要是在該能量轉換器中進行的。

（2）蒸騰作用是指植物體內的水分以水蒸氣的形式散失到外界的過程，主要是通過葉片的氣孔，植物從根吸收的水分99%都是通過植物的蒸騰作用散失的，促進植物根吸收水，并促進水和無機鹽的運輸，水和無機鹽通過導管進行運輸的。因此，圖一中植物的根從土壤中吸收的②水主要是通過莖中的導管運輸的，②大部分通過圖二中的[4]氣孔散發到空氣中。

（3）光合作用進行的條件是光照，植物的呼吸作用在活細胞中時時進行，蒸騰作用時時都進行，只是受多種因素的影響，有快和慢之分。因此，該植物體夜晚進行的生理活動是圖一中的乙呼吸作用和丙蒸騰作用。