【題目】如圖是植物細胞模式圖，如表是某同學根據此圖寫出的圖中部分編號所指結構的功能，其中不正確的是（ ）
圖中編號及所指結構的功能 | |
A | ①能控制物質進出細胞 |
B | ②與③為能量轉換器 |
C | ⑤內含有葉綠色使細胞顯綠色 |
D | ④內含有染色體，是遺傳信息庫 |
A. A B. B C. C D. D
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】蕨類植物一般比苔蘚植物高大，其主要原因是（ ）
A. 受精作用離不開水的限制 B. 有假根和真正的莖、葉
C. 有根、莖、葉及輸導組織 D. 靠種子繁殖的植物
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】科普閱讀題：
1897年，人們發現了志賀氏菌，又稱痢疾桿菌。感染這類細菌后，常導致水樣便、急性腹痛、發燒等。志賀氏菌每年引起大約1.63億人患嚴重痢疾，并奪走超過100萬人的生命，可謂是臭名昭著！
眾所周知，抗生素是人們對抗這些惡魔的有力武器。但因為這些武器被濫用，許多細菌出現了耐藥性，其中一些細菌甚至對多種抗生素都具有耐藥性，成為“超級細菌”。人們如何抵抗愈發猖獗的耐藥菌呢？
在自然界中，生存著一種噬菌蛭弧菌（下面簡稱蛭弧菌），它以其他種類的細菌為食。“捕食”的對象正是多種致病菌，如大腸桿菌、志賀氏菌。其“捕食”過程如圖。
目前，人類沒有發現與蛭弧菌相關的疾病報道。因此，科學家們提出“以菌治菌”的設想，即利用蛭弧菌去抗擊病原菌的感染。但蛭弧菌本身也是一種細菌，動物的免疫系統如果發現它們，會怎樣對待這些“友軍”？
科學家用斑馬魚做了研究。在預實驗中，將蛭弧菌注射進斑馬魚的后腦，24小時后，這些斑馬魚全部存活，而且后腦內的蛭弧菌數量逐漸減少。這樣來看，蛭弧菌和斑馬魚短期內的“和諧共存”是可以達到的。
接下來，研究者開始了“以菌治菌”環節。他們先向一群斑馬魚的后腦接種了致死劑量的志賀氏菌，然后對其中的部分斑馬魚再注射蛭弧菌。研究者發現，相比于對照組，注射了蛭弧菌的斑馬魚后腦內志賀氏菌大量減少，72小時后斑馬魚的存活率也更高。
在此過程中，斑馬魚的免疫系統也沒閑著：白細胞探測到蛭弧菌后，它們會聚集到注射部位將蛭弧菌吞噬。這看起來是“恩將仇報”，但免疫系統其實也是在盡忠職守。隨后，研究者利用藥物削弱了斑馬魚的免疫系統，再用志賀氏菌感染它們。這時，盡管蛭弧菌依然神勇，斑馬魚的存活率卻明顯下降，這說明免疫系統并不只是在拖蛭弧菌的后腿。
至此，研究者認為，在抗擊志賀氏菌感染時，蛭弧菌和斑馬魚免疫系統能巧妙地“配合”：蛭弧菌對志賀氏菌的“捕食”開始得非常迅速，能夠在感染初期控制住志賀氏菌繁殖的勢頭，幫免疫系統減輕應對的壓力。而等到大批白細胞趕來時，蛭弧菌已經飽餐過一頓，收拾志賀氏菌余孽的工作，免疫系統自己也能完成好。
在耐藥菌問題愈發嚴峻的當下，我們都迫不及待地想找到新的應對手段。前景越令人期待，研究者的推進工作也越要細致周密。蛭弧菌能不能真正作為“活的抗菌藥”加入人類與病原菌的戰爭當中，我們將繼續關注。
（1）志賀氏菌是引起痢疾的病原體，能破壞人體大腸內表面的_____細胞，影響大腸對_____的吸收，引起水樣便。
（2）蛭弧菌的“捕食”過程可以分為以下幾個階段：識別→吸附→_____→利用_____生長→增殖→裂解宿主細胞。由此可見，蛭弧菌的生活方式為_____。
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【題目】下列有關血管的敘述中，正確的是
A．動脈管壁厚，彈性大，管內血流速度快
B．靜脈管內都有靜脈瓣，動脈管內有動脈瓣
C．毛細血管內紅細胞快速、單行通過
D．無償獻血或病人打“點滴”時，針頭刺入動脈
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示食物鏈中能量的來源及流動，請回答：
（1）生態系統所需的能量最終來自__________，由生產者_________通過____________作用轉變為_______________能。
（2）能量是沿著___________________逐級傳遞的。
（3）寫出這條食物鏈_____________________。 此食物鏈中數量較少的生物是_________。
（4）圖中的箭頭表示_____________流動的方向。
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