【題目】禽流感由H7N9禽流感病毒引起，下列有關病毒的描述正確的是（ ）
A．該病毒屬于噬菌體 B．病毒有成形的細胞核
C．病毒只能生活在活細胞中 D．病毒能夠用低倍鏡顯微鏡觀察
名校課堂系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】對下表探究動物的繞道取食實驗結果分析不正確的是
A. 動物的繞道取食是一種學習行為 B. 丙的學習能力最強
C. 動物行為與遺傳物質無關 D. 動物越高等，“嘗試與錯誤”的次數越少
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】D與d分別代表有耳垂和無耳垂的基因。某同學的父母都有耳垂，而他本人無耳垂。請分析回答：
（1）寫出該同學的家庭成員的基因型： 父親______________；母親______________；某同學______________。
（2）若該同學的母親再生一個孩子，則此孩子有耳垂的可能性是______________；是女孩的可能性是______________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示植物細胞發生的變化，請分析回答：
(1)過程[①]表示細胞的________ ，細胞體積增大。
(2)過程[②]中，________先分裂成兩個，細胞質分成兩份，細胞中央形成新的________和細胞壁，最終形成兩個新細胞，使細胞________增多。
(3)過程[③]表示細胞的________，形成不同的組織。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為驗證綠色植物進行光合作用的兩套實驗裝置，A裝置的水槽里放的是氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳)，B裝置里的水槽里放的是清水。把A、B兩裝置同時放在黑暗處24小時，然后一起移到陽光下。請分析回答：
(1)A、B兩套實驗裝置構成一組對照實驗，變量是________ 。
(2)兩裝置放在黑暗處24小時的目的是消耗葉片中原有的________________；
(3)移到陽光下數小時后，從兩裝置中相同位置各摘下一片葉子，經處理后加碘液數滴，發現________裝置中摘下的葉片變藍，說明該葉片進行光合作用產生了________ 。另一裝置中摘下的葉片沒有變藍，說明________是光合作用的原料之一。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】血管是血液流動的管道，按照血管結構與功能的不同，分為不同的類型。據此請分析回答：
（1）下圖所示為分布在人體上肢的血管。如果受創傷會噴射出鮮紅色血液的血管是[ ]_________，其運輸血液的方向是__________________。手臂上的“青筋”是分布較淺的[ ]_________，其內表面具有防止血液倒流的_________。
（2）某學習小組的同學用低倍顯微鏡觀察小魚尾鰭內血液流動，他們根據血流速度最慢；管徑很窄，只允許__________________兩個特點找到了__________________。該血管除上述特點外，還具有以下特點：管壁非常薄，只由_________構成；數量大，遍布全身各處組織中。這些特點便于該血管中的血液與________________充分地進行物質交換。
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【題目】如圖為某草原生態系統中的食物網．請回答：
（1）作為一個完整的生態系統，圖中還缺少__________。
（2）圖中共有__________條食物鏈，位于第三營養級的有__________（填動物名稱）。
（3）從進化的角度上看，該生態系統中最高等的動物是__________。
（4）若當地有人私自開辦工廠導致鉛污染，則圖中__________體內的鉛含量最高。
（5）若鼠的體重增加100克，則最少需要消耗綠色植物多少克？__________克。
（6）與森林生態系統相比，該草原生態系統的自動調節能力較__________（強/弱）。
（7）青蛙的幼體蝌蚪必須生活在水中，而且受水質的影響比較大．某生物興趣小組同學決定探究污染的河水對蝌蚪生長發育的影響，請你幫他們完善探究過程：
①提出問題：__________
②作出假設：污染的河水對蝌蚪的生長發育有影響。
③興趣小組準備了生長狀況相同的20只小蝌蚪，平均分成A、B兩組，分別放在兩個水缸中，其中A組中盛有2000毫升潔凈的、未被污染的河水，B組中盛有__________。將A、B兩個水缸放置在適宜的條件下，用相同的餌料喂食蝌蚪．幾天后，A組的蝌蚪順利長成青蛙，B組大部分死掉了。
④由此我們可以得出結論：__________．實驗過程中設置A組的目的是__________。
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