【題目】人體神經(jīng)系統(tǒng)由和脊髓，以及它們發(fā)出的組成。
【答案】腦；神經(jīng)
【解析】神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成，腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，叫中樞神經(jīng)系統(tǒng)；由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分，叫周圍神經(jīng)系統(tǒng) 。
所以答案是：腦；神經(jīng)
【考點精析】關(guān)于本題考查的神經(jīng)系統(tǒng)的組成，需要了解神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成；腦和脊髓組成中樞神經(jīng)系統(tǒng)；腦神經(jīng)和脊神經(jīng)組成周圍神經(jīng)系統(tǒng)才能得出正確答案．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖中A、B、C、D依次表示消化道相鄰的幾個器官，曲線X、Y、Z表示三大類有機(jī)物在上述器官中被消化的程度。下列敘述正確的是（ ）
A. X為脂肪，消化器官是A B. Y為淀粉，消化器官是C和D
C. Z為蛋白質(zhì)，消化器官是D D. X、Y、Z都能在D進(jìn)行消化
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】銅綠假單胞菌是從傷口膿液中分離到的一種細(xì)菌，是醫(yī)院內(nèi)感染的常見致病菌。其結(jié)構(gòu)模式圖如下所示。
（1）由圖可知，根據(jù)其外部形態(tài)分類，銅綠假單胞菌屬于_____菌，結(jié)構(gòu)[ b ]是______，結(jié)構(gòu)[ a ]__________可以輔助其運(yùn)動。銅綠假單胞菌通過________進(jìn)行無性生殖，繁殖速度快，容易通過創(chuàng)面感染迅速擴(kuò)散至全身，引發(fā)敗血癥。
（2）由于銅綠假單胞菌對大部分抗生素具有抗藥性，噬菌體療法成為一種新型高效的治療方法。研究者檢測了銅綠假單胞菌噬菌體通過不同給藥途徑對感染銅綠假單胞菌小鼠的治療效果。實驗處理及結(jié)果如下表所示。
未感染小鼠 | 存活率（%） | 感染后小鼠 | 存活率 （%） |
未注射 | 100 | 未注射 | 6 |
腹腔注射 | 100 | 腹腔注射 | 88 |
肌肉注射 | 100 | 肌肉注射 | 28 |
皮下注射 | 100 | 皮下注射 | 22 |
①根據(jù)病毒寄生的細(xì)胞類型分類，銅綠假單胞菌噬菌體屬于___________病毒。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由__________和___________組成，必須生活在_________中。
②對未感染小鼠注射銅綠假單胞菌噬菌體的實驗結(jié)果表明____________；比較表中三種給藥途徑，治療效果優(yōu)劣依次為___________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某校生物興趣小組對“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”探究實驗作了如下設(shè)計： 第一步：將4個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌）貼上標(biāo)簽紙后分為A、B兩組，A組編碼1號和2號，用于檢測教室的空氣，B組編碼3號和4號，用于檢測筆帽。
第二步:將4個培養(yǎng)皿做如下處理。
組號 | 培養(yǎng)皿號 | 操作 |
A組 | 1號 | 置于教室講桌上，打開蓋10分鐘后蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng) |
2號 | 置于教室講桌上，不做處理，同1號一起置培養(yǎng)箱培養(yǎng) | |
B組 | 3號 | 打開蓋，將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下，蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng) |
4號 | 打開蓋，不做其他處理，與3號同時蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng) |
第三步：每天觀察一次，并作好記錄。
請根據(jù)上述實驗設(shè)計，回答下列問題：
（1）你認(rèn)為這兩組實驗的對照組應(yīng)該是________號。A組實驗的變量是________，B組實驗的變量是__________。
（2）有同學(xué)認(rèn)為，4號培養(yǎng)皿做“打開蓋”這一步是多此一舉，你認(rèn)為是否需要做這一步？__________，理由是__________。
（3）下圖是三天后觀察到的A、B兩組實驗現(xiàn)象，根據(jù)實驗現(xiàn)象你得出的實驗結(jié)論是__________。觀察1號培養(yǎng)皿發(fā)現(xiàn)，菌落〔1〕呈黑色、絨毛狀，應(yīng)該是__________菌。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖A為人體血液循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）寫出下列字母所代表的結(jié)構(gòu)名稱： E____________ ； F____________ G_____________； D____________
（2）用圖中的字母和箭頭寫出肺循環(huán)的途徑：______________________，其中在B內(nèi)流的是______________，在腔室F中流的是_____________。
（3）圖B為人體血液循環(huán)時，血液中某氣體的含量變化情況。若橫軸中的Ⅰ段代表肺泡周圍的毛細(xì)血管，Ⅲ段代表組織處的毛細(xì)血管，則此氣體最可能是____________；若橫軸中的Ⅰ段代表組織處的毛細(xì)血管，Ⅲ段代表肺泡周圍的毛細(xì)血管，則此氣體最可能是____________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是細(xì)胞分裂、生長、分化的大致過程，請據(jù)圖回答：
（1）表示細(xì)胞分裂的過程是______ ；表示細(xì)胞生長的過程是______ ；表示細(xì)胞分化的過程是______。
（2）e、f、g形成的組織中，仍具有分裂能力的是______ 失去分裂能力的是______。
（3）d過程是細(xì)胞不斷從環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成細(xì)胞自身的物質(zhì)，使細(xì)胞______ 增大的過程。
（4）我國科學(xué)家屠呦呦因為發(fā)現(xiàn)“青蒿素”一種用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球數(shù)百萬人的生命，而獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。青蒿素是從青蒿中提取獲得到的。下列哪一組織類型不屬于青蒿植物體中______。
A保護(hù)組織 B輸導(dǎo)組織 C營養(yǎng)組織 D結(jié)締組織
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小明吃完荔枝后，發(fā)現(xiàn)了一粒種子，它是由花的哪個結(jié)構(gòu)發(fā)育而來的？（ ）
A.子房
B.受精卵
C.柱頭
D.胚珠
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