【題目】 古人類用火把食物烤熟，改善了身體的營養，促進了腦的發育。（ ）
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某生態系統的組成成分及各成分之間的關系，據圖回答下列問題：
（1）生態系統中最基本、最關鍵的生物組成成分是 ．
（2）該生態系統中有條食物鏈，請寫出最短的一條食物鏈（用字母表示）．
（3）如果土壤受到重金屬鋁的污染，經過一段時間后，體內積累鋁最多的生物是（用字母表示）．
（4）圖中生態系統中的物質循環和能量流動是沿著進行的．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某校生物興趣小組的幾位同學做一些小實驗，這次對大竹特產黑花生做了如下實驗．
I．實驗過程
①取三只無色透明的玻璃杯，分別標記為A，B，C，在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入相同適量的水．
②取30粒黑花生種子，隨機分成3份，分別放入A，B，C杯底的濕餐巾紙上．
③將三個杯子杯口密封好．其中C杯內用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不做處理（如圖甲所示）．
④將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光的環境中放置一段時間．
II、實驗結果：一段時間后A，B兩杯子內的種子多數萌發，C杯內種子沒有萌發
請回答問題．
（1）如果把A，B作為一組對照實驗，該對照實驗的變量是 ， 從實驗結果分析，這組對照實驗可以得出的結論 ．
（2）打開A杯封口，萌發后的黑花生種子繼續發育形成幼苗（如圖乙）．其中③是由種子的發育成的．
（3）黑花生是彩色花生的一種，也被稱作富硒黑花生，具有較高的營養價值．黑花生種子是由黑花生的花結構中的發育而成的．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】病毒是不是生物，曾經有過爭議，你認為下列哪項能說明病毒是生物
A. 病毒無細胞結構，由蛋白質外殼和里面的核酸構成
B. 病毒要用電子顯微鏡才能看到
C. 當病毒離開宿主細胞后，以無生命的生物大分子狀態存在，并長期保持其侵染活力
D. 病毒在細胞內能復制繁殖
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】分析如圖并回答：
（1）圖乙是在封閉的環境中，花生幼苗一晝夜二氧化碳的吸收和釋放的相對含量圖．d點產生的原因與甲圖中結構（填圖中數字）的部分關閉有關， 這一變化主要是為了降低作用．一天內花生幼苗有機物積累最少和最多的點分別是乙圖中的、（填圖中字母）．
（2）為了進一步探究花生幼苗的生理活動，興趣小組設計了丙圖所示的實驗裝置．實驗過程如下：
①首先關閉閥門，在黑暗處放置一段時間后，玻璃管中的紅色小液滴會向 （選填“左”或“右”）移動；
②將此裝置在黑暗處放置一晝夜后，移到陽光下，打開閥門并移除氫氧化鈉溶液．一段時間后取下葉片甲，除去葉綠素后滴加碘液，實驗現象是A處（選填“不變監”或“變藍”），B處（選填“不變藍”或“變藍”），證明了光合作用合成了 ， 光合作用需要 ．
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