Question

【題目】為探究螞蟻的通訊行為，某生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：步驟一：將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成A、B、C三個(gè)小島。A、B島與A、C島間用等長(zhǎng)的木條連接起來，形成橋①和橋②如圖所示。

步驟二：將饑餓的螞蟻放在A島處，B島放食物，C島不放食物，讓螞蟻?zhàn)杂赏ㄟ^橋①和橋②，大多數(shù)螞蟻爬向了B島。

步驟三：一段時(shí)間后將橋①和橋②對(duì)換，大多數(shù)螞蟻爬向了C島。

（1）實(shí)驗(yàn)前對(duì)螞蟻進(jìn)行饑餓處理的目的是_________________________。

（2）完成步驟三后可以推測(cè)，螞蟻靠_________進(jìn)行通訊。

（3）本實(shí)驗(yàn)移動(dòng)“橋”時(shí)要用鑷子，不能用手直接移動(dòng)的原因是 _______________。

（4）完成步驟二后在不干擾螞蟻活動(dòng)的情況下給橋①滴灑香水，螞蟻隊(duì)伍出現(xiàn)混亂狀態(tài)，短時(shí)間內(nèi)不能準(zhǔn)確走向目的地，可能的原因是________________________。

（5）該小組完成步驟三后進(jìn)行了幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是______________________。

Answer 1

【答案】刺激螞蟻尋找食物 氣味 防止手上的氣味干擾實(shí)驗(yàn) 香水對(duì)螞蟻的通訊造成干擾 排除由偶然因素引起的誤差，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性

【解析】

（1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。

（2）昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，兩對(duì)翅膀三對(duì)足，身體外有外骨骼等。

（3）社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)。

（1）實(shí)驗(yàn)所用的螞蟻?zhàn)詈蔑曫B(yǎng)一段時(shí)間后，使它處于饑餓狀態(tài)，這樣會(huì)刺激螞蟻尋找食物，這樣更利于實(shí)驗(yàn)觀察。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果一段時(shí)間后將橋①和橋②對(duì)換，大多數(shù)螞蟻爬向了C島。這是因?yàn)闃颌偕狭粝铝宋浵伒臍馕�。得出結(jié)論：螞蟻是靠氣味傳遞信息。

（3）本實(shí)驗(yàn)移動(dòng)“橋”時(shí)要用鑷子，不能用手直接移動(dòng)的原因是防止手上的氣味干擾實(shí)驗(yàn)。

（4）完成步驟二后在不干擾螞蟻活動(dòng)的情況下給橋①滴灑香水，螞蟻隊(duì)伍出現(xiàn)混亂狀態(tài)，短時(shí)間內(nèi)不能準(zhǔn)確走向目的地，可能的原因是香水對(duì)螞蟻的通訊造成干擾。

（5）因?yàn)橐淮螌?shí)驗(yàn)存在一定的偶然性和誤差，該小組完成步驟三后進(jìn)行了幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，可以排除由偶然因素引起的誤差。