【題目】一個正常人的原尿與血液相比，主要區別是原尿中不含有
A. 血細胞和葡萄糖 B. 血細胞和大分子蛋白質
C. 尿酸和尿素 D. 血細胞和無機鹽
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某學校生物科技活動小組的同學們對“環境因素對光合作用強度的影響”，設計了如下A、B兩組實驗：
實驗步驟：
①采集新鮮的菹草（一種多年生沉水植物）；
②在離60w的白熾燈水平距離為10、20、30cm處，分別安放3個容器（如A圖所示），均加入等量的清水和10枚形狀、大小基本一致的新鮮菹草葉片，利用光強傳感器測出三個距離時的光照強度。現察并記錄6分鐘后葉片上浮的數目（見表一）；
③向B裝置1、2、3號容器內分別加入等量的新鮮蒸餾水、清水、1％碳酸氫鈉溶液（可向環境中釋放二氧化碳），后各放入10枚形狀、大小基本一致的新鮮菹草葉片，放在60W的白熾燈下照射（容器接受光照強度相同）。觀察并記錄6分鐘后葉片上浮的數目（見表二）。
請據實驗現象分析回答：
（1）實驗中同學們發現部分葉片表面有氣泡冒出、且有上浮現象，請你推測此氣體為________，寫出此生理過程的表達式：________。
（2）分析表一，燈源與容器的距離遠近與葉片上浮數目之間的關系是________；從中可得出的結論是________。
（3）B裝置中1、2、3號的變量是________，表二中1號內無葉片上浮，請推測其原因
是________。
（4）據以上兩組實驗結果分析，若要提高溫室大蔬菜的產量，應從哪兩個環境因素采取相
應的措施？________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是綠色植物受精過程及種子、芽和植株結構示意圖，請認真觀察圖示并分析回答下列問題。
（1）綠色植物發育的起點是_____，它在圖一[]_____中形成。
（2）圖二中，胚的組成包括_____（填圖中序號）．與玉米種子相比，圖二所示的結構缺少的是_____。
（3）種子萌發時，胚芽發育成莖和葉。圖三中的c將來發育形成圖四中的[]_____。
（4）春天到來新芽綻放，綠色植物的芽不一定都發育成枝條，如圖三中有的芽將來既可發育成圖四中的[]_____，也可以發有成圖四中的B。
（5）若圖一表示桃花的部分結構，則桃的可食用部分是由[]_____發育來的。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生物圈中的生物體，大小相差懸殊，外部形態干姿百態，內部結構繁簡不一，生活環境也紛繁復雜，但這些生物都有一個共同的基礎一一細胞。細胞是什么？它又是怎么構成生物體的呢？請同學們依據你所學過的知識回
答下列問題：
材料一：圖1是動，植物細胞結構模式圖，請據圖回答下列問題：
（1）植物細胞有，動物細胞沒有的，對細胞有保護和支持作用的結構是[]_____。
（2）環保小組的同學在對輕度污染的水域進行檢測時發現，蒲草細胞內某種有毒物質的含量遠遠低于其周圍污水中的含量，是由于[]_____的作用。
（3）小小的指紋包含了重要的信息，目前在我國的身份證登記項目中登記了指紋信息，那么控制指紋信息的遺傳物質儲存在[]_____中。
（4）大多數生物都是由細胞構成的，而細胞的各個結構又能夠承擔不同的功能，所以說細胞是生物體_____的基本單位。
材料二：觀察細胞的分裂（圖2）和分化（圖3），回答問題
（5）從圖2、3中可以看出細胞通過分裂產生新的細胞，使其_____增多，細胞通過_____形成不同的細胞，從而完成生物體的生長、發育和生殖。
（6）同學們在用顯微鏡觀察番茄果肉細胞時會發現，番茄果肉細胞是由形態、結構、功能相同的細胞群構成，這樣的細胞群稱為_____，而番茄的果實是由形態，結構及功能不同的組織構成的_____。番茄的根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構成整個植物體，由此可見，綠色開花植物的結構層次由微觀到宏觀依次為_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小王同學模仿巴斯德進行了如圖所示實驗。
他將甲、乙裝置安裝好后，分別用酒精燈加熱至沸騰，然后都放在室溫25℃的環境中，若干天后，觀察肉湯的保鮮情況。請回答下列問題：
（1）甲、乙裝置中保鮮效果好的是______________裝置,原因是___________________________。
（2）該實驗的變量是______________________。
（3）該實驗的結論：肉湯的腐敗是由_________________造成的。
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