【題目】下圖是細胞發生一系列變化，下列敘述錯誤的是（ ）
A.過程①表示細胞生長
B.過程②表示細胞分裂
C.過程③表示細胞分化
D.過程③會導致細胞數量增多
【答案】D
【解析】細胞生長的結果是使細胞長大；細胞分裂的結果是使細胞數量增加；細胞分化得結果是形成不同的組織。
A、由圖可知經過過程①細胞體積增大了，形態結構沒有變化，所以過程①表示的是生長，A說法正確，A不符合題意。
B、經過過程②，細胞的數量增加，有一個細胞分成兩個，表示細胞的分裂，可見B說法正確，B不符合題意。
C、經過過程③，細胞在形態、結構和生理功能上發生差異性的變化，形成了多種多樣的細胞，所以過程③是細胞的分化，可見C說法正確，C不符合題意。
D、細胞分化的結果是形成了不同的組織，細胞分裂的結果是使細胞數量增加，過程③是分化，可見D說法錯誤，D符合題意。
所以答案是：D
【考點精析】利用細胞通過分裂產生新細胞和細胞分化形成組織對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知生物的由小長大是由于：細胞的分裂和細胞的生長；經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織．
名校課堂系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為了防止鳥吃草籽，有人把人工種草的實驗區用網子罩起來。過一段時間發現，實驗區里草的葉子幾乎都被蟲吃光，而未加罩網的天然草場，草反而生長良好。造成這一后果的主要原因是實驗區加網罩后
A. 干旱缺水引起蟲害
B. 植物無法進行光合作用
C. 食物鏈被破壞
D. 食物網消失了
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列分別是蝸牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鯽魚5種動物。請用所學知識分析回答：
(1)A的身體柔軟、具有貝殼，屬于無脊椎動物中的______動物；根據體內有無脊柱將上述動物分成兩組，與A同組的有________(用字母表示)。
(2)動物生活環境不同，呼吸器官也有所區別。如E用______呼吸；C用____呼吸，皮膚輔助呼吸。
(3)上述動物中，進行完全變態發育的是_______；體溫恒定的是_________。(用字母表示)
(4)麻雀會飛，蝙蝠也會飛，但蝙蝠卻屬于哺乳動物，因為蝙蝠繁殖和哺育后代的方式具有_______的特征。
(5)生物種類的多樣性實質是___的多樣性，保護生物多樣性的最有效措施是____________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】飯后立即進行劇烈運動會抑制食物的消化，其主要原因是（ ）
A. 使胃、腸的蠕動加強
B. 使血液不流經胃、腸
C. 使消化腺的分泌能力降低
D. 使流經消化器官的血液量減少
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】將某生長旺盛的植株放進透明密閉的容器內，滿足植株所需要的所有自然條件。然后測定夏季一晝夜間容器內二氧化碳（CO2）濃度的變化，得到如圖所示的曲線。當植株的光合作用強度與呼吸作用強度相等時，曲線上對應這一生理狀況的點有（ ）
A. a點和d點 B. b點和c點 C. a點、b點和c點 D. b點、c點和d點
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列圖示中，圖甲是某同學繪制的人體生理過程流程圖，圖中A、B表示進出的物質；圖乙是進入和離開人體某器官的血液內四種物質相對含量的柱形圖。請回答下列問題：
（1）題干有關圖乙的描述中，所指的“人體某器官”是______。
（2）小腸吸收的葡萄糖要達到小腿肌肉細胞，需______次經過右心房。
（3）進行親子鑒定時，需要選取血液中的______作材料。
（4）煤氣中毒時，一氧化碳最先進入人體心臟的______（填序號）。
A．左心房 B．右心房 C．左心室 D．右心室
（5）圖甲中B物質代表人體呼出的氣體，其中包括人體細胞產生的二氧化碳和少量的______。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】植物能進行蒸騰作用．那么，蒸騰作用的主要器官是什么呢？如圖是探究植物蒸騰作用的實驗裝置圖示．實驗裝置（二）是在實驗裝置（一）基礎上改進后形成的，請分析圖示回答下列問題：
（1）實驗裝置（一）探究的問題是：蒸騰作用主要是通過進行的嗎？
（2）實驗裝置（二）探究的問題是：蒸騰作用的快慢與有關嗎？
（3）預測實驗裝置（二）的實驗結果：A，B，C三個塑料袋中水珠數：由多到少依次是 ．
（4）通過實驗裝置（二）的實驗，可以得出的結論是： ．
（5）對比實驗裝置（二），實驗裝置（一）在開展對“蒸騰作用的主要器官是什么？”的實驗的探究中，在實驗材料的選擇方面有一處不科學的失誤，你認為必須改進的措施是 ． （能說出一點即可）
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