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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀材料回答下列問題
興凱湖是著名的濕地生態系統，具有凈化水源和蓄洪抗旱的作用．湖中生有大量的藻類、小魚、大白魚等生物，是人們旅游度假的好去處．
（1）該濕地生態系統中的生產者是

藻類

，消費者是

小魚、大白魚

，藻類和小魚是

捕食

關系．
（2）若湖水受到嚴重污染，則會造成魚類大量死亡，使興凱湖生態系統遭到嚴重破壞，這說明生態系統的

自動調節

能力是有一定限度的．
（3）地球上最大的生態系統是

生物圈

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?丹徒區二模）如圖是某草原生態系統的食物網簡圖，A-F表示該生態系統中的生產者和消費者．請據圖回答：
（1）圖中含有

5

條食物鏈．
（2）生物生命活動離不開能量的供給，此生態系統中能量歸根到底是生產者通過

光合

作用固定的太陽能．
（3）圖中未表示出來的生物成分是

分解者

．
（4）該草原生態系統中的生產者是

A

（填字母）．
（5）若此生態系統受到DDT污染，那么在體內積存DDT最多的生物是

F

（填字母）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖所示為某湖泊生態系統．在該生態系統中水蚤以藍藻為食，但近幾年，由于大量污水的排入，該湖泊多次發生藍藻爆發，水蚤和魚的生存受到威脅，周邊居民也有出現有毒物質中毒現象．請分析回答：
（1）生態系統中的生產者是

藍藻

，屬于消費者的有

水蚤、魚

，分解者是

細菌、真菌

，非生物部分包括

陽光、空氣、水等

．
（2）生態系統中的物質和能量是沿著

食物鏈

和

食物網

進行流動，該生態系統中，所有的生物進行生命活動所需要的能量最終來自于

太陽

能．
（3）該生態系統被破壞后，很難恢復，是因為生態系統的

自動調節能力

是有一定的限度的．
（4）你認為污染物在魚體內含量最多的原因是

食物鏈的富集作用

．
（5）周邊居民也有出現有毒物質中毒現象，請你寫出一條有毒物質傳遞到人體的食物鏈

藍藻→水蚤→魚→人

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖所示的是某生態系統中的多條食物鏈，圖中D-A分別表示不同的生物．請據圖回答問題：
（1）此生態系統中的生產者是

D

，含能量最少的生物種類是

A

．
（2）此圖中有食物鏈

5

條．
（3）寫出一條最長的食物鏈：

D→C→B→F→A

．
（4）在圖中如果補充非生物成分和

分解者

成分，就構成一個生態系統．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某種生態系統圖解，請據圖回答：
（1）圖中共有

3

條食物鏈，這些食物鏈彼此交錯形成了

食物網

．寫出圖中最短的一條食物鏈

草→兔→蛇

．
（2）該生態系統中的生產者是

草

．
（3）圖中若表示一個生態系統，其組成成分中還應添加

分解者

和

非生物成分

．
（4）如果有毒物質DDT污染了草，那么積累有毒物質DDT最多的生物是

蛇

．
（5）該食物網中個體數量最多的生物是

草

．
（6）圖中蛇與青蛙的關系是

捕食關系

，鼠與食草昆蟲、蜘蛛與青蛙的關系是

競爭關系

．
（7）蜘蛛和青蛙在生態系統中的作用是

消費者

．
（8）該生態系統的能量最初來自于

太陽能

．
（9）如果有人大量捕捉青蛙，那么食草昆蟲的數量變化是

先增加后減少

，這說明生態系統具有一定的

自動調節

能力．

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高中

初中

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生態系統中的生產者是指

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