【題目】以下實驗的生物材料都具有生物活性，實驗過程中的其他條件均適宜。根據(jù)下列四個實驗裝置判斷，下列敘述正確的是
A. 圖一中塑料袋上的水珠都是來自于植物的蒸騰作用
B. 利用圖二實驗裝置圖，可以探究草履蟲對刺激的反應(yīng)
C. 圖三中產(chǎn)生的氣體不需要進(jìn)一步驗證就能確定是氧氣
D. 圖四的實驗結(jié)果可以說明萌發(fā)的種子產(chǎn)生了二氧化碳
【答案】B
【解析】試題分析：圖示中的四套裝置是驗證植物的三大生理作用的常用的經(jīng)典實驗裝置，A裝置略作改進(jìn)可以驗證植物的蒸騰作用散失水分；B探究草履蟲對刺激的反應(yīng)，C裝置驗證植物的光合作用釋放氧氣的實驗裝置，D裝置是驗證了萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時消耗氧氣，結(jié)合選項中的圖示所表示信息分析解答。A．而我們要驗證植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉，所以探究實驗我們設(shè)計對照時應(yīng)有唯一變量--有無葉．同時我們要排除其他因素的干擾，如圖用塑料袋將植物連同盆土一同罩住，這樣塑料袋內(nèi)壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就不能確定，因為把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸氣有可能來自土壤中的水分，故A錯誤；B．利用如圖實驗裝置圖，可以探究草履蟲對刺激的反應(yīng)，故B正確；C．氧氣有助燃的性質(zhì)，C裝置中試管內(nèi)收集的氣體能夠使快要熄滅的衛(wèi)生香復(fù)燃，說明裝置內(nèi)的植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了氧氣，但是可產(chǎn)生的氣體還需要進(jìn)一步驗證才能確定是氧氣，故C錯誤；D．只有活的細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用，萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，加蓋并在溫暖的地方放置一夜后，里面的氧氣被萌發(fā)的種子吸收消耗了，因此瓶中的蠟燭立即熄滅，通過這個實驗驗證了萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時消耗氧氣，故D錯誤。故選B。
培優(yōu)三好生系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于人體的敘述中，不正確的是
A．人體從外形可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分
B．上肢分為上臂、前臂、手三部分
C．大腿上方與腰部相連的部分叫做臀
D．人體內(nèi)的腔有顱腔、體腔和腹腔
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】“知了、知了……”這是仲夏時節(jié)經(jīng)常可以聽到的聲音。“蟬噪林逾靜”，在平常的日子里，知了那柔和的鳴叫聲會使人的心情格外平和。但今天不同，烈日當(dāng)頭，天氣異常的炎熱，知了發(fā)出的鳴叫聲也異常的密集而響亮，令人心煩，是不是天氣越熱，鳴叫的知了越多呢？
（1）針對上述問題作出的假設(shè)是_______________________________________。
（2）如果要設(shè)計實驗驗證該假設(shè)是否成立，首先需要選取實驗用的知了。選取的知了應(yīng)該是雄性還是雌性？_________。你的理由是______________________________。
（3）要得到較為可靠的實驗結(jié)果，應(yīng)采用的實驗方案是______________。
A.觀察一只知了在某一溫度下是否鳴叫
B.統(tǒng)計多只知了在某一溫度下鳴叫的只數(shù)
C.觀察一只知了在不同溫度下是否鳴叫
D.統(tǒng)計多只知了在不同溫度下鳴叫的只數(shù)
（4）若根據(jù)實驗結(jié)果繪制的折線圖如圖所示，則根據(jù)該折線圖可以得出的結(jié)論是_______________。
（5）（根據(jù)本題的結(jié)果，還可以提出包含一組變量的問題是__________________。
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【題目】下列關(guān)于生物分類的敘述，錯誤的是（ ）
A. 親緣關(guān)系越近共同特征越多
B. 分類單位越小，包含生物種類越少
C. 對生物進(jìn)行分類，有利于認(rèn)識和保護(hù)生物
D. 生物分類的主要依據(jù)是生物的生活環(huán)境
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)軟體動物的描述中，錯誤的是
A．軟體動物有水生的也有陸生的
B．軟體動物的身體有螺旋形的，也有對稱的
C．軟體動物體外都有貝殼保護(hù)
D．軟體動物的身體比較柔軟
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【題目】沙溪河是三明市區(qū)最大的河流，河流中生活著大量的浮游生物，及水草、蘆葦、白鯽魚、河蟹等種類繁多的生物，這體現(xiàn)了生物多樣性中( )
A. 基因的多樣性 B. 生物種類的多樣性
C. 個體數(shù)量的多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片制作與觀察的部分步驟，請據(jù)圖回答：
（1）②是蓋蓋玻片操作。正確的方法是：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下。這樣做可以避免蓋玻片下面出現(xiàn) 而影響觀察。
（2） （填序號）表示染色的步驟。
（3）用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞第一次看到的物像如⑤所示，應(yīng)將裝片向 移動后才能達(dá)到⑥的效果。此時顯微鏡目鏡和物鏡的讀數(shù)分別是“10×”和“10×”，這些細(xì)胞被放大了 倍。
（4）繪制洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞機(jī)構(gòu)圖時，圖中比較暗的地方用鉛筆 來表示。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為生物實驗操作考試時某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞的像，仔細(xì)觀察并從像A變成像B是做了怎樣的處理（ ）
①低倍鏡換成發(fā)高倍鏡
②玻片向右下移動
③玻片向左上方移動了
④把大光圈換成了小光圈
⑤轉(zhuǎn)動了細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。
A. ①②④⑤B. ①③⑤C. ①②④D. ①②⑤
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