【題目】從集市上買來的新鮮蔬菜用保鮮袋裝起來，可以延長貯藏時(shí)間，其主要原因是
A. 抑制了呼吸作用 B. 降低了蒸騰作用 C. 保持了溫度 D. 減少了損傷
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】醫(yī)生給危重病人吸氧、點(diǎn)滴葡萄糖，歸根結(jié)底是讓病人獲得生命活動(dòng)所需要的（ ）
A.能量
B.二氧化碳
C.有機(jī)物
D.無機(jī)鹽
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在一玻璃瓶中加入適量葡萄糖、水和少量酵母菌,調(diào)成稀糊狀,瓶口和連有導(dǎo)管的橡皮塞均用凡士林密封住,導(dǎo)管另一端通入盛有澄清石灰水的試管中,如圖所示。放在溫暖的地方,一段時(shí)間后,根據(jù)現(xiàn)象回答下列問題。
(1)試管中的澄清石灰水會(huì)__________,原因是酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生____ 。
(2)打開玻璃瓶會(huì)嗅到酒味,原因是酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生____________________。
(3)本實(shí)驗(yàn)說明酵母菌具有將葡萄糖分解成__________和__________ 的作用。
(4)若將此裝置放在冰箱中,會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象嗎?__________，原因是酵母菌發(fā)酵需要__________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是某生物興趣小組對一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后所繪制的食物網(wǎng)簡圖。請據(jù)圖回答問題。
(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中有____條食物鏈,其中最長的食物鏈中有____種生物。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,圖中的植物屬于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的____,動(dòng)物屬于___。
(3)收獲季節(jié),有不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物的秸稈,造成大氣污染。針對這一現(xiàn)象生物興趣小組的同學(xué)向有關(guān)部門建議建造沼氣池,利用秸稈生產(chǎn)沼氣。那么,分解秸稈產(chǎn)生沼氣的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的_______。
(4)通過調(diào)查,興趣小組的同學(xué)們認(rèn)識(shí)到:如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益,大量捕捉農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的蛇、蛙、鳥,就會(huì)造成___、____的大量繁殖,從而破壞生態(tài)系統(tǒng)的平衡,所以他們呼吁人們:不要隨意滅殺某種動(dòng)物,因?yàn)?動(dòng)物在維持______________中起著重要的作用。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面有關(guān)地衣的說法，正確的是（ ）
A.地衣是真菌與藻類共生在一起形成的
B.地衣中的真菌為藻類提供有機(jī)物
C.地衣中的藻類供給真菌水和無機(jī)鹽
D.地衣中的真菌和藻類分開后，都能獨(dú)立生活
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】閱讀資料，分析回答下列問題。
資料一：把章魚和蝦放在大魚缸里，中間放一塊玻璃板，使章魚能從魚缸的一側(cè)越過玻璃板游向另一側(cè)，當(dāng)它剛看見食物時(shí)，只是撲向玻璃板，在玻璃板上亂碰，不會(huì)繞過玻璃板去捕捉食物，多次碰撞后，才能越過玻璃板去捕捉小蝦。
資料二：準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄铮O(shè)置好障礙物，雞經(jīng)過若干次“嘗試與錯(cuò)誤”，學(xué)會(huì)繞道取食。換用狗做測試，比雞容易獲取食物。
（1）章魚在分類上屬于_____動(dòng)物，章魚的捕食行為是_____行為，是由章魚體內(nèi)的_____決定的。
（2）章魚、雞與狗越過障礙而獲取食物的行為，從獲得途徑來看都屬于_____為。這是動(dòng)物在_____的基礎(chǔ)上，通過_____和_____逐漸建立起來的行為活動(dòng)。
（3）上述實(shí)驗(yàn)證明：動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越_____，學(xué)會(huì)某種行為的過程中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越_____，_____行為越復(fù)雜，越能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化。
（4）以上資料研究動(dòng)物行為的方法是_____。
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