【題目】對自然的認識是一個不斷修正和完善的過程。請閱讀以下材料，回答問題：
材料一：2400多年前古希臘學者亞里士多德提出，植物生長發育所需的物質全部來自土壤；
材料二：17世紀，比利時海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的木桶里，只澆水。經過五年，再次稱重，柳樹質量已達80多千克，而泥土減少卻不到100克，
材料三：18世紀，英國普利斯特利通過如圖乙實驗發現，A鐘罩內的小鼠很快死亡，B鐘罩內的小鼠卻可活較長時間。
材料四：1864年，德國薩克斯發現綠色植物在光下還能合成淀粉等物質。1897年，人們首次把綠色植物的上述生理現象稱為光合作用。
（1）如果亞里士多德的觀點成立，則海爾蒙特的實驗結果為_____________
（2）普利斯特利實驗說明了__________________________
（3）如今，依據碘能使淀粉變________色的特點，常通過檢測淀粉來判斷植物是否進行了光合作用，為便于觀察，需進行如圖丙的實驗，當實驗結束取出小燒杯后，可觀察到酒精和葉片的顏色分別是______________。
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】對如圖幾種出血情況的判斷和止血方法的運用完全正確的是（ ）
A.甲是靜脈出血，用止血帶壓迫止血
B.甲是動脈出血，用止血帶壓迫止血
C.乙是動脈出血，用止血帶壓迫止血
D.丙是靜脈出血，用創可貼止血
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于生物多樣性的說法正確的是（ ）
A. 生物圈內所有的生物構成了生物的多樣性
B. 外來物種的入侵能夠增加生物的多樣性
C. 紅樹林的防風消浪作用屬于生物多樣性的間接價值
D. 生物多樣性的潛在價值就是其形態結構功能
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為了探究“溫度、濕度、光照”三種基因對鼠婦分布的影響，某生物興趣小組進行了相關實驗．請根據圖1和圖2回答有關問題．
（1）圖1為興趣小組的實驗探究設計方案，圖中的大圓代表圓形紙盤，其中的A區是實驗開始時放入鼠婦之處，在甲、乙、丙、丁四組圖中，能形成對照實驗的組是組和組；組和組；組和組．
（2）圖2表示在圖1中的A區放入20中鼠婦后，對丁組鼠婦每2分值統計一次，記錄較上次增加的鼠婦數量，共記6次．從第分鐘開始，該組區域內鼠婦的數量總數達到最高值．本探究實驗的結論是溫度、濕度、光照三種因素對鼠婦的分布（填“有/沒有”）影響．
（3）溫度、濕度、關照三種生態因素均是（填“生物/非生物”）因素．
（4）鼠婦的細胞結構有細胞膜、細胞質、細胞核，控制細胞內外物質進出，具有保護細胞內部結構作用的是 ．
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【題目】在校園周邊進行調查時，發現了葫蘆蘚、向日葵、油松、腎蕨和池水中的水綿等植物，請將圖中A～D四種植物進行歸類，與分類表解中①～④對應．
① ② ③ ④ 
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【題目】如圖為人體排泄有關的主要器官結構示意圖，請據圖回答：
（1）圖甲中從血液進入肺泡的物質①是（氣體）
（2）圖乙中形成尿液的器官是[] ． 人體每天形成的原尿大約有180升，而排出的尿液約1.5升，這么大的差異是因為[]的重吸收作用．
（3）圖丙中汗腺通過分泌能排出部分廢物．
（4）上述甲、乙、并三圖，能排出體內產生的尿素的是 ．
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【題目】在一次“細胞大會”上，人口腔上皮細胞對黃瓜表層果肉細胞說：“老兄，真羨慕你有一身好盔甲（細胞壁）”，黃瓜細胞笑道：“老弟，我比你多的何止一件盔甲”，親愛的同學，你能找出黃瓜表層果肉細胞比人口腔上皮細胞還多什么結構嗎？（ ）
A. 細胞膜，細胞核 B. 葉綠體，液泡 C. 液泡，細胞質 D. 葉綠體，線粒體
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