Question

美國曾在20世紀50年代發現栽培大豆患枯黃病，使大豆產量下降．70年代以來，美國科學家在我國找到野生大豆，引進美國與當地大豆雜交，培育出一批抗大豆萎黃病的優良品種．
（1）這是利用    的多樣性改良作物品種的一個典型實例．
（2）美國科學家從我國引進的野生大豆，利用了其    優良品質，該品質是由    決定的．
（3）我國的野生大豆與美國的栽培大豆在分類上屬于同一    ．
（4）生物分類單位由大到小的排列順序為    ，最基本的分類單位是    ．

Answer 1

【答案】分析：此題考查的是生物的多樣性、基因控制性狀、生物分類等級，可以從生物多樣性的意義，基因決定性狀，生物分類及分類等級方面來切入．
解答：解：（1）生物多樣性通常有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態系統的多樣性．基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化，不同物種（大豆和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生大豆和美國栽培大豆之間基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫．我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源．如美國科學家將中國野生大豆與當地大豆品種雜交，培育出抗大豆黃萎病的優良品種，表明生物遺傳基因的多樣性是培育農作物新品種的基因庫．
（2）基因決定生物的性狀，美國科學家從我國引進的野生大豆，利用了其抗大豆萎黃病優良品質，該品質是由基因決定的．
（3）我國的野生大豆與美國的栽培大豆在分類上屬于同一物種大豆．
（4）生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種．分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少．
故答案為：
（1）基因；
（2）抗大豆萎黃病；基因；
（3）物種；
（4）界、門、綱、目、科、屬、種；種．
點評：解答此類題目的關鍵是靈活運用所學知識解釋實際問題．