【題目】下面是張小華同學設計并完成的“饅頭在口腔中的變化”實驗，在5支試管中加入等量的饅頭碎屑及2毫升清水或唾液。
（1）如果要探究唾液對饅頭碎屑的影響，應選擇______和______試管作為一組對照實驗。
（2）A試管將會出現的現象是______（選填“變藍”或“不變藍”）。
（3）A和E可否構成一組科學的探究實驗？______，原因是存在______個變量。
（4）B、C和D三支試管是一組對照實驗，變量是______。
（5）根據第（4）小題，你認為吃飯時應______。
a．狼吞虎咽 b．細嚼慢咽
【答案】 A D 變藍 不能 兩 時間 b
【解析】分析：
（1）分析表中的實驗設置可知：A號試管與D號試管以唾液為變量形成對照試驗，目的是探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用；D號試管與E號試管以溫度為變量形成對照試驗，目的是探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響；B、C號試管和D號試管以時間為變量形成對照試驗，目的是探究時間的長短對唾液淀粉酶發揮作用的影響 。
（2）一組對照實驗分為實驗組和對照組，實驗組是接受實驗變量處理的對象組；對照組是不接受實驗變量處理的對象組 。
（3）淀粉遇碘變藍色，這是淀粉的特性 。
解答：
（1）要探究唾液對饅頭碎屑的影響，就要以唾液為變量形成對照試驗，分析表中的實驗設置可知：A號試管和D號試管是以唾液為變量形成的對照試驗；該對照試驗的實驗組是D，對照組是A 。
（2）A號試管中加入的是清水，清水對淀粉沒有消化作用，因此滴加碘液后會變藍色 。
（3）一組對照試驗中只能有一個變量，A號試管和E號試管存在兩個變量：唾液和溫度，因此不能形成對照試驗 。
（4）B、C號試管和D號試管以時間為變量形成對照實驗，目的是探究時間的長短對唾液淀粉酶發揮作用的影響 。
（5）細嚼慢咽可以使唾液與食物充分混合，增加唾液淀粉酶與食物的接觸面積，同時也使唾液淀粉酶有足夠的時間分解食物中的淀粉 。
故答案為：（1）A、D（可調換）
（2）變藍
（3）不能； 兩
（4）時間
（5）b
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【題目】下面左圖是玉米種子的構造圖，請根據圖回答問題
（1）【②】是_____________，它的作用是_____________。
（2）玉米種子的胚由【 】______ ，【 】______ ，【 】______和【 】______ 組成。
（3）玉米種子中的營養物儲藏在【 】______ 中，縱剖開玉米，滴一滴碘液，再用放大鏡觀察，這個部位會變成______色。
（4）圖乙中指示線所指的結構分別是由圖甲中種子的哪個部分發育而來的（填序號）【A】_______；【B】_______；【C】_______；【D和E】_______。
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【題目】某中學為了增強學生食品安全意識，舉辦了以“食品安全與健康”為主題的校園漫畫競賽，下圖是一幅獲獎作品，請回答問題。
（1）中學生正處于生理發育期，更應注意合理營養。合理營養是指 而平衡的營養。
（2）為了做到合理營養，我們每天按營養學家設計的“ ”均衡地吃那五類食物。
（3）購買包裝食品時，除了要注意是否有QS標志外，一定要查看生產日期和 期。
（4）向食品中添加防腐劑可以防止由 引起的食品腐敗，但要遵照國家標準規范使用。
（5）作為一名中學生，當發現商家有類似漫畫中的違法行為時，在力所能及的范圍內，你的做法是 。
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【題目】嫁接是綠色開花植物無性繁殖的一種，請據圖回答問題
（1）圖中A表示的是________，B表示的是________。
（2）圖中1和3稱為__________，2和4稱為__________。
（3）嫁接成功的關鍵是_______________。
（4）假設B圖中的3是桃樹枝條，4是梨樹的莖，則3成活后，其上面結的果實是_______。
（5）果樹也可以用種子繁殖，但是一般都是用嫁接繁殖，原因是嫁接屬于________ 生殖，可以加快__________________，保持_______________。
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【題目】豚鼠的毛色有棕色和黑色之分（用A、a分別表示控制毛色的顯、隱性基因），現有一對黑色雌雄豚鼠交配，產生的子代如圖所示。請據圖分析回答下列問題：
（1）在豚鼠毛色這一相對性狀中，_______色是隱性性狀。
（2）圖中棕鼠的基因組成是_________；親代黑鼠的基因組成分別是__________。
（3）親代黑鼠與子代棕鼠性狀上的差異，在遺傳學上叫做_______________。
（4）選取圖中子代雌雄豚鼠配對繁殖，所得的子二代中，出現了較多病態豚鼠，其原因可能是近親婚配所致。它給我們的啟示是：禁止_______________，以降低遺傳病的發病率，提高人口素質。
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【題目】如圖甲、乙、丙表示植物所進行的不同生理活動，①②③表示相關物質．請據圖判斷
（1）圖中甲表示呼吸作用，乙表示光合作用，丙表示蒸騰作用。（______）
（2）圖中①是氧氣，③是二氧化碳。（______）
（3）乙的生理活動中，有機物在細胞的線粒體內被分解，提供生命活動所需的能量。（______）
（4）圖中②是水分，植物體吸收水分的主要部位是根尖的成熟區。（______）
（5）根從土壤中吸收的水分大部分用于植物的光合作用。（______）
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【題目】探究唾液對淀粉的消化作用過程如下： 向1號、2號試管中各加入2毫升漿糊；再向1號試管中加入2毫升清水，2號試管中加入2毫升唾液。將2支試管充分振蕩后，放入盛有37℃溫水的燒杯中10分鐘取出，待冷卻后各加入2滴碘液（淀粉遇到碘液變藍），觀察實驗現象。回答有關問題：
（1）請你判斷：_________號試管里的漿糊將變成藍色。_________號試管里的漿糊沒有顏色變化，原因是該試管里的漿糊中的淀粉已經變成了_______。
（2）實驗溫度選擇37℃溫水的原因是____________________________________。
（3）實驗中起對照作用的應該是______號試管。
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