【題目】生命的起點是（ ）
A.精子
B.卵細胞
C.受精卵
D.胚胎
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【題目】生物小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如圖處理，光照一段時間后，取A、B兩葉片脫色、漂洗、滴加碘液，對實驗現象及解釋正確的是（ ）
A.葉片A中間變藍，而邊緣不變藍，說明光合作用的場所是葉綠體
B.葉片B變藍，說明光合作用的產物是淀粉
C.葉片B變藍，說明二氧化碳是光合作用的原料
D.葉片A變藍，葉片B不變藍，說明透明塑料袋阻隔了陽光
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【題目】學習生態系統知識后，小王同學對自家的水稻田進行實地調查，繪制了如圖食物網簡圖．請回答：
（1）此食物網中，生物所需能量的最終來源是 ．
（2）從生態系統的組成成分看，水稻屬于 ．
（3）該食物網包含條食物鏈．
（4）圖中蛇與田鼠之間是關系．
（5）若人為大量捕殺青蛙、麻雀，導致蟲災爆發，生態平衡就會遭到破壞，這是因為稻田生態系統的能力是有一定限度的．
（6）如果工廠排放的有害物質如鉛、汞等進入此生態系統，該食物網中的體內的有害物質含量最高．
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【題目】用網將人工種草的試驗區罩起來，過一段時間發現，草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網罩的天然草原，牧草卻生活得良好。這一事例說明的道理是
A. 網罩擋住了鳥類卻擋不住蟲子 B. 網罩影響了草的光合作用
C. 生物與環境是不可分割的整體 D. 吃草的昆蟲失去了鳥類的控制而猖獗
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【題目】如圖為某同學在顯微鏡下觀察到的細胞圖象，仔細觀察并分析：從像A變成像B是做了怎樣的處理（ ）
①低倍鏡換成了高倍鏡 ②向右下移動了玻片 ③向左上移動了玻片 ④把大光圈換成了小光圈．
A.①②
B.①③
C.③④
D.①②④
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【題目】如圖是花的基本結構示意圖，請據圖回答：
（1）花的主要結構是[]和[] ．
（2）花開放以前起保護作用的結構是[]和[] ．
（3）這朵花的顏色鮮艷，且有花蜜，由此可推斷它是通過來傳粉的．
（4）完成受精作用后③發育成；④發育成 ．
（5）在種子的結構中，發育成新植物體，它是由④中的發育來的．
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【題目】下圖是雞蛋的結構示意圖以及雛雞圖片，請據圖回答下列問題
（1）在該雞蛋的結構中，將來能發育成雛雞的部位是（） ________，該結構與（）________和能供給胚胎發育所需要養料的（_）________共同組成完整的卵細胞。
（2）既對卵細胞起保護作用，還能為胚胎發育提供水分和養料的是（_） ________。
（3）人工孵化小雞時，為保證孵化率，必須選用 ________的雞蛋。
（4）④是 ________，⑤是 ________。
（5）雛雞屬于________，出殼后不久，就能隨親鳥覓食。
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【題目】如圖所示為王鑫同學在用10×目鏡和15×的物鏡下看到的物像，為了進一步觀察細胞內的結構，他將物鏡換成了45×的，在不動玻片的情況下，他將會看到幾個細胞（ ）
A.3個
B.5個
C.6個
D.54個
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