【題目】制作人口腔上皮細胞臨時裝片時，要用滴管在載玻片的中央滴一滴（ ）
A.清水
B.蒸餾水
C.生理鹽水
D.碘液
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是用生命起源的化學進化過程的一個模擬實驗裝置圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）實驗裝置是美國青年學者_____設(shè)計的．
（2）A裝置里的氣體相當于_____，與現(xiàn)在的大氣相比，其區(qū)別是不含_____．
（3）B裝置里的液體相當于_____，實驗后檢驗到其中含有_____等有機小分子物質(zhì)．
（4）此實驗表明：在生命起源的化學進化過程中，從_____生成有機小分子物質(zhì)是完全可能的．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面左圖是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，右圖是植物細胞內(nèi)進行生命活動的示意圖，甲為細胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b分別表示某種氣體。請據(jù)圖分析回答：
（1）植物吸收的水絕大部分通過__________作用散失，其失水的“門戶”是左圖中的[ ] _____。
（2）若右圖a、b分別表示二氧化碳和氧氣，則甲代表的結(jié)構(gòu)是__________，此時細胞內(nèi)正在進行的生命活動為__________作用，該項生命活動能合成貯存能量的__________，并能維持大氣中的__________平衡。
（3）若b氣體能使澄清石灰水變渾濁，則右圖表示細胞內(nèi)正在進行__________作用，其主要意義是為植物體的各項生命活動提供__________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在使用顯微鏡時,如果要使鏡筒升降的范圍比較大,應(yīng)調(diào)節(jié)
A. 轉(zhuǎn)換器 B. 細準焦螺旋
C. 粗準焦螺旋 D. 鏡臂
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【題目】請據(jù)下圖食物網(wǎng)判斷：
（1）如圖所示食物網(wǎng)中有3條食物鏈，其中最短的一條只有3個環(huán)節(jié)。 （________）
（2）與一個完整的生態(tài)系統(tǒng)相比，圖中還缺少的生物成分是細菌等微生物。 （________）
（3）如果鷹都遷徙到別處，則短期內(nèi)隨之會發(fā)生的是兔子的數(shù)量會減少。 （________）
（4）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物進行生命活動所需能量的最終來源是綠色植物。（________）
（5）若此生態(tài)系統(tǒng)受DDT污染，則鷹體內(nèi)DDT濃度最大。 （________）
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是生命起源的過程示意圖，請據(jù)圖回答下列有關(guān)生命起源的問題：
（1）原始大氣的成分包括_____，這些物質(zhì)來自于_____．
（2）在生命起源的第一步中所利用的自然條件是_____．
（3）發(fā)生在原始大氣中的過程是_____．
（4）發(fā)生在原始海洋中的過程是_____．
（5）上述過程說明原始生命是由_____經(jīng)過極其復(fù)雜的化學過程一步一步地演變而成的．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是三位同學宣泄煩惱的不同方式示意圖，請你據(jù)圖完成下列問題：
（1）上述三種方式分別是：A：_____；B：_____；C：_____．
（2）小龍遇到煩心事，他采取圖A所示的方法宣泄，不過他是在午夜朋友休息時，打電話訴說煩惱，你認為這樣做合適嗎？_____．
（3）有些人采取圖C的方法宣泄，不過宣泄的對象不是沙袋，而是家里的日用品，你認為這樣會造成什么不良后果？_____．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小明與大家一樣是七年級的學生，開始接觸生物學，對生物學充滿了興趣和熱情，喜歡這豐富多彩的生物世界，并想把這份快樂與家人一起分享，于是動手制作了一個“生命的世界”，如右圖，也請你欣賞，并回答下列問題：
（1）你認為圖可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)嗎？_________。
（2）圖中的植物有：_______，動物：_________ ；
（3）影響魚生存的因素有生物因素和____________合稱為生態(tài)因素；前者如_________，后者如 _________。圖中的蝸牛和魚是屬于_______ ；魚和水草是屬于_______關(guān)系（填“競爭、捕食、共生”）。
（4）如果是在池塘里，魚突然變多了，水草會__________，在生態(tài)系統(tǒng)不被破壞的前提下，一段時間后魚會__________。（填“增多”、“不變”或“減少”）
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