【題目】如圖甲中字母A、B、C分別代表植物的三種生理活動，圖乙是小瑩探究植物某生理活動的實驗步驟，請分析回答.
（1）圖乙中小瑩探究活動的實驗變量是 .
（2）圖乙中實驗前將植物進行暗處理是為了將原有的淀粉運走耗盡.該步驟主要是利用圖甲中的[ ]生理活動.
（3）圖乙中用碘液染色后，不遮光部分變成 色.
【答案】（1）光照
（2）C
（3）藍
【解析】（1）根據(jù)分析可知：圖示甲A表示光合作用，B表示蒸騰作用，C表示呼吸作用，圖乙是探究植物光合作用需要光的實驗步驟，因此小瑩探究的是圖甲中[A]光合作用活動，其實驗變量是光照.
（2）實驗前先將植物進行暗處理（放到黑暗處一晝夜），目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗.這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存，該步驟主要是利用圖甲中[C]呼吸作用活動，把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗.
（3）酒精脫色：光照幾個小時后把葉片放入盛 有酒精的d小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色，酒精變成綠色.葉綠素為綠色，脫色后便于觀察，如不脫色，不易觀察到淀粉遇碘變藍的現(xiàn)象；脫色時，酒精要隔水加熱是因為酒精的燃點低，防止酒精燃燒發(fā)生危險.用碘液染色后，未遮光部分變成藍色.
浙江名校名師金卷系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】“桔”與“吉”音似，人們常將桔作為吉祥物和賀年贈品。桔的生命周期如圖所示。回答下列問題：
(1)②是由種子的____發(fā)育而來。
(2)桔開花后，要結(jié)出果實必須經(jīng)過傳粉和____。
(3)E由D圖中的[____]發(fā)育而來，E在植物體結(jié)構(gòu)層次上屬于____。
(4)從E可判斷桔屬于____（填“裸子植物“或“被子植物”）。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為探究植物的生理作用，生物興趣小組的同學們設(shè)計并實施了以下三個實驗。請據(jù)圖回答問題：
（1）在實驗一中，A瓶裝有萌發(fā)的綠豆種子，B瓶裝有煮熟的綠豆種子，把A、B裝置同時放在溫暖的地方，24小時后觀察蠟燭在A、B瓶中燃燒情況。該實驗?zāi)康氖菫榱俗C明種子呼吸作用消耗的氣體是 。
（2）實驗二中的C和D形成一組對照實驗，其變量是 。（注:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）
（3）在實驗三中，同學們將裝置放在光下幾個小時后，發(fā)現(xiàn) 裝置的塑料袋內(nèi)壁有較多小水珠，說明水分是通過蒸騰作用從 散失的。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】隨著環(huán)境的治理，我國的霧霾天氣得的了很好的改善，碧水藍天又回到了我們身邊。人體呼吸時，如圖中能正確模擬呼氣時肺和膈肌活動情況的是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖回答問題。
(1)若A經(jīng)過a過程形成B1～B4幾種不同形態(tài)的細胞群，則a生理過程指的是_________。
(2)根據(jù)B1～B4各種細胞的形態(tài)特征可以推測，B3屬于__________組織，它終生保持__________能力，如根尖的___________就屬于該種組織。貫穿玉米植株的組織是[ ]____________，它有運輸水和無機鹽的____________及運輸有機物的__________。
(3)C代表的結(jié)構(gòu)層次為_______________。
(4)若D表示一株正在開花的玉米植株，為保證其更充分地傳粉，可對其進行_________。具體的操作方法是取紙袋套住玉米的雄蕊，輕搖玉米莖稈，收集花粉，然后將其傾倒在雌蕊的柱頭上。
(5)玉米植株適宜種植在疏松的土壤，土壤板結(jié)時要松土，這主要是促進根部細胞的___________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】實驗方案中一般只設(shè)一個變量因素，每個變量因素應(yīng)設(shè)置對照，下列哪一項不是一組變量的因素（ ）
A．光照與潮濕 B．光照與黑暗
C．適溫與冷凍 D．干燥與潮濕
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