【題目】及時(shí)復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中需要養(yǎng)成的好習(xí)慣，這一習(xí)慣對神經(jīng)系統(tǒng)的活動來說是（ ）
A．使大腦休息 B．尋找新的突破
C．使神經(jīng)中樞交替活動 D．鞏固已形成的復(fù)雜反射
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】桃是常見的水果，含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)。圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答：
(1)圖中_________構(gòu)成雌蕊，花粉位于______中。（填序號）
(2)花粉從花藥中散發(fā)出來落在柱頭上的過程叫__________。
(3)圖中能發(fā)育成種子的部位是_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，自然界的物質(zhì)循環(huán)是時(shí)刻進(jìn)行的。圖是自然界中的物質(zhì)循環(huán)示意圖，請據(jù)圖作答：
(l)大氣中的二氧化碳通過__________作用固定在植物體內(nèi)，同時(shí)植物體內(nèi)的有機(jī)物通過__________作用被分解。
(2)從圖中不難看出，野兔生活的草原是一個(gè)和諧的生態(tài)系統(tǒng)，在此生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物所占的比例維持在一個(gè)相對穩(wěn)定的狀態(tài)下。人們不能隨意殺滅某種動物，因?yàn)閯游镌诰S持__________中起著重要作用。
(3)圖中[4]__________可把動植物遺體分解成水、[ ]__________、[ ] __________，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)而制造__________。可見，[3]可作為__________參與自然界的__________循環(huán)。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示生物進(jìn)化的大致過程，請據(jù)圖回答相關(guān)問題。
（1）從組成生物體的結(jié)構(gòu)層次上看，圖中①和 
相比，缺少的結(jié)構(gòu)層次是____________。
（2）圖中屬于脊椎動物的有_______________________（填序號）。
（3）圖中和都能產(chǎn)生_________，并且由該結(jié)構(gòu)發(fā)育成完整的植株。
（4）圖中屬于生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的是__________________（填序號）。
（5）生物進(jìn)化的各種說法中，被人們普遍接受的是__________（填人名）的自然選擇學(xué)說。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】根據(jù)如圖回答下列問題：
（1）植物細(xì)胞示意圖是__ 圖．
（2）我們吃的西瓜流出的汁水主要存在于[]__中．
（3）能進(jìn)行呼吸作用的結(jié)構(gòu)是[]__．
（4）植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有哪些__．（填數(shù)字）
（5）在顯微鏡下不易被觀察到的結(jié)構(gòu)是哪個(gè)__．（填數(shù)字）
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖是花的結(jié)構(gòu)和果實(shí)的結(jié)構(gòu)及來源示意圖．請根據(jù)圖回答以下問題：
（1）花的主要結(jié)構(gòu)是__和__．
（2）完成受精作用后，雌蕊的[]__進(jìn)一步發(fā)育成果實(shí)，其中[]__發(fā)育成種子，子房壁發(fā)育成保護(hù)種子的果皮，由果皮和種子共同構(gòu)成果實(shí)．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】細(xì)胞是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，下圖是動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖回答下列問題．
（1）對比A、B兩圖可以看出，植物細(xì)胞除具有與動物細(xì)胞相同的基本結(jié)構(gòu)外，一般還具有[③]葉綠體、[①]細(xì)胞壁、[]_____．
（2）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，[]_____含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息，控制細(xì)胞代謝．
（3）緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)的一層薄膜叫_____，能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞．
（4）A、B細(xì)胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器是_____．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】又到了梅雨季節(jié)，由于天氣潮濕，地上或是樹干上常常長出一些小蘑菇．蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（ ）
A.生產(chǎn)者
B.消費(fèi)者
C.分解者
D.制造者
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