【題目】下列生物聯(lián)系中表示正確的食物鏈的是
A．陽(yáng)光→植物→兔→狐 B．植物→昆蟲→青蛙→蛇
C．草→鼠→羊 D．貓頭鷹→兔→植物
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是草履蟲的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)讀圖并完成后面的填空.
（1）草履蟲生活在淡水中，靠 進(jìn)行運(yùn)動(dòng).
（2）草履蟲通過(guò) 從水中獲得氧氣，并將產(chǎn)生的二氧化碳排出體外.
（3）草履蟲消化食物的結(jié)構(gòu)是[ ]（填序號(hào)）.
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】近年來(lái)我國(guó)多地霧霾頻發(fā)，PM2.5污染程度進(jìn)一步升高。霧霾不僅對(duì)城市的運(yùn)行產(chǎn)生了影響，更重要的是人體的健康也受到了威脅。人體呼吸時(shí)，外界的空氣經(jīng)過(guò)呼吸道進(jìn)入肺，下圖中能正確模擬吸氣時(shí)肺和膈肌活動(dòng)情況的是
A. A B. B C. C D. D
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為人類起源與發(fā)展示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
（1）①表示的物種名為__________ 。
（2）依據(jù)已有證據(jù)，古人類學(xué)家推測(cè)，在①之前自然環(huán)境曾發(fā)生過(guò)對(duì)人類起源有重大影響的變化，這一變化是__________。
（3）從①到②表示人類開始向著的_______方向發(fā)展：從②到③表示人類開始_________。
（4）從③到⑦，除著裝發(fā)生了變化之外，另外一個(gè)顯著的變化是________。由此推測(cè)人類
進(jìn)化過(guò)程中身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生的重要變化是__________。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷．氨．氫．水蒸氣等氣體，模擬了__的成分．該混合氣體中不會(huì)含有__，B和C內(nèi)的液體相當(dāng)于__。
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)通過(guò)進(jìn)行火花放電模擬的是原始地球條件下的__，這主要為該實(shí)驗(yàn)提供能量。
（3）D裝置模擬了原始地球條件下的__過(guò)程。此實(shí)驗(yàn)表明：在生命起源的過(guò)程中，從________的過(guò)程是完全可能的．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為生物進(jìn)化的歷程示意圖，據(jù)圖回答：
（1）圖中的C代表___________，它誕生于___________，D代表____________。
（2）最適于陸地生活的無(wú)脊椎動(dòng)物類群是［ ］_____；最適于陸地生活的優(yōu)勢(shì)植物類群是［ ］_______。
（3）鳥類和哺乳類都是由古代的［ ］____________進(jìn)化來(lái)的。
（4）從圖中可以看出，生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是 ________________。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的某些生理活動(dòng)，選取了某生長(zhǎng)旺盛的植株，該植株上有白斑葉片（1片葉上有部分是白色的，有部分是綠色的，白色部分沒(méi)有葉綠體），現(xiàn)將該植株進(jìn)行如下處理：先將植株放在黑暗處一晝夜，然后選取一片較大的帶白斑的葉片，如圖，A區(qū)是白斑區(qū)，其余部分是綠色的，B區(qū)用鋁箔上下蓋起來(lái)，主葉脈的C點(diǎn)處用小刀切斷，再將它移至陽(yáng)光下數(shù)小時(shí)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在陽(yáng)光下，該植株可同時(shí)進(jìn)行 等生理活動(dòng)．（至少填兩種）
（2）將該葉片取下，進(jìn)行脫色處理后，滴加碘液，不變藍(lán)的區(qū)域是 ．（填字母）
（3）D區(qū)和E區(qū)形成對(duì)照的變量是 ．
（4）若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件，可選取 區(qū)進(jìn)行對(duì)照．（填字母）
（5）若設(shè)置A區(qū)和D區(qū)進(jìn)行對(duì)照，目的是探究 ．
（6）由B區(qū)的情況聯(lián)想到，為了提高農(nóng)作物產(chǎn)量，可采取的措施有 ．（任答一點(diǎn)）
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是某生物興趣小組的同學(xué)探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，其中分析錯(cuò)誤的是（ ）
A．本實(shí)驗(yàn)是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其探究的變量是唾液
B．在操作步驟③時(shí)，若將兩試管放在溫度為5℃的水浴中保溫對(duì)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有影響
C．在步驟④中，滴加碘液后的現(xiàn)象是1號(hào)變藍(lán)，2號(hào)不變藍(lán)
D．此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了口腔中的唾液對(duì)淀粉有消化作用
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】現(xiàn)有紅、紫、綠、藍(lán)、黃等顏色的小紙片100張，放在一塊黃布上，經(jīng)過(guò)“捕食者”幾代捕食后，剩下的小紙片的顏色絕大部分是（ ）
A．紅色 B．黃色 C．藍(lán)色 D．綠色
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