【題目】如圖關于“探究唾液對淀粉的消化作用”實驗的敘述，錯誤的是（ ）
A.為了保證唾液淀粉酶的活性，溫度應控制在37℃
B.本實驗設置了對照實驗，其變量是唾液
C.滴加碘液后，1號試管顏色變藍，2號試管不變藍
D.實驗結果證明了唾液淀粉酶在適宜條件下將淀粉分解成葡萄糖
【答案】D
【解析】解：A、消化酶的催化能力受溫度的影響，在體溫下酶的催化能力最強，因此隔水加熱的水溫是37℃．A正確；
B、分析圖示中的實驗設置可知：1號試管和2號試管是以唾液為變量形成的一組對照實驗，B正確；
C、2號試管中由于加入的是唾液，在溫度適宜的情況下，唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖，因此滴加碘液后不變藍色；1號試管中加入的是清水，清水對淀粉沒有消化作用，因此滴加碘液后變藍色．C正確；
D、2號試管中由于加入的是唾液，在溫度適宜的情況下，唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖，因此滴加碘液后不變藍色；D錯誤．
故選：D
【考點精析】本題主要考查了科學探究的過程的相關知識點，需要掌握科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流才能正確解答此題．
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示某種“菌”的生長情況,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)C是用來培養(yǎng)這種“菌”的,它的名稱叫___。
(2)這種“菌”會長出兩種菌絲,一種是生長在C中的,稱作___,另一種是生長在空氣中的___。請你推測一下,這種“菌”的呼吸需不需要氧氣?___。
(3)圖中A在適宜的條件下能夠繁殖成新的菌體,那么A是真菌的___。
(4)該圖表示的是哪一類真菌?___;它屬于單細胞生物,還是多細胞生物?_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為研究動物的行為，某同學進行了小鼠走迷宮獲取食物的實驗，下面表格中的數(shù)據(jù)是該同學的實驗記錄；甲圖為“迷宮”示意圖；乙圖為實驗中小鼠找到食物所需時間的柱形圖，請回答下列問題：
（1）請在乙圖中繪出小鼠第三次找到食物時間的柱形圖。_______
（2）從行為獲得的途徑來看，小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于_____________行為，通常小鼠找到食物后會發(fā)出一種叫聲，引來其他小鼠，這種叫聲起到了傳遞_____________的作用。
（3）在上述實驗中，若把小鼠換成蟑螂，蟑螂難以在短時間內(nèi)找到食物，說明動物越_____________，學習能力越強，這種學習能力的強弱是由動物體內(nèi)的______決定的。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為人體消化系統(tǒng)的部分結構示意圖，你認為下列敘述不正確的是（ ）
A.①可分泌消化脂肪的酶
B.②是消化和吸收的主要場所
C.③能初步消化蛋白質(zhì)
D.④分泌的胰液通過導管流入小腸
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示測量種子萌發(fā)必需條件的實驗裝置，每個燒杯均放有 10 粒種子。
（l）每個燒杯放入10 粒種子而不是 1 粒種子，其目的是：______________________________。
（2）哪些燒杯中的種子將在 7 天后發(fā)芽？ ______________________________________
（3）某人根據(jù)圖 E 得出結論，光照對于種子的萌發(fā)是必需的。哪一燒杯可說明此結論是錯誤的？為什么？ _______________________________________________。
（4）若要將種子郵寄給遠方的朋友，種子袋應采取何種措施防止其萌發(fā)？
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示，巴斯德的鵝頸瓶實驗證明了細菌
A. 繁殖需要漫長的時間
B. 由營養(yǎng)豐富的肉湯產(chǎn)生
C. 由原來已存在的細菌產(chǎn)生
D. 能將無機物合成有機物
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