【題目】有同學提出，螞蟻不會發聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學針對這個問題設計了一個探究實驗，請予以完善．
（1）實驗方法與步驟：
①準備實驗用的螞蟻：捕獲的螞蟻應來自_____，同時將這些受驚的螞蟻飼養一段時間，實驗時最好使螞蟻處于_____狀態；
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內，創建三個小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來（如圖），這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島；
③先將螞蟻放在B島上，_____放在C島上，A島上什么都不放，觀察螞蟻的行為；
④一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對換，觀察螞蟻的行為有什么變化；
⑤在螞蟻爬過的“橋”上，噴一些有氣味的物質（如香水），觀察螞蟻的行為表現．
（2）實驗結果：
步驟③：螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達C島，獲取食物；
步驟④：螞蟻會沿著對換后的“橋”從_____島爬向_____島；
步驟⑤：
（3）實驗結論：螞蟻依靠_____進行通訊．
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【題目】根據動物細胞和植物細胞結構示意圖回答下列問題：
（1）據圖可知，動物細胞是圖中的_____（填“甲”或“乙”）細胞。
（2）動物細胞和植物細胞在結構上的相同點是都有[B]_____、[C]_____、[D]_____。
（3）把一個水果放在桌面上能夠保持它水果的形狀，但一塊肉放在桌面上之后就會塌下來，原因是水果細胞中有_____的支持作用。
（4）甲、乙細胞中共有的細胞能量轉換器是_____：光合作用的場所是_____。
（5）克降羊“多莉”的成功，說明遺傳信息主要儲存于細胞的[_____]中。
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【題目】如圖是蝗蟲的外部形態結構示意圖，請分析回答下列問題。[]填數字，橫線填名稱。
（1）蝗蟲的感覺中心是[一]_____；運動中心為[二]_____，原因是此部位有運動器官足和[]_____；[三]_____三部分。
（2）仔細觀察蝗蟲的結構[1]和[2]，會發現它們有許多_____，這也是節肢動物的一個共同特點。
（3）與蝗蟲呼吸有關的結構是[]_____。
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【題目】下列分別是蝸牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鯽魚5種動物。請用所學知識分析回答：
(1)A的身體柔軟、具有貝殼，屬于無脊椎動物中的______動物；根據體內有無脊柱將上述動物分成兩組，與A同組的有________(用字母表示)。
(2)動物生活環境不同，呼吸器官也有所區別。如E用______呼吸；C用____呼吸，皮膚輔助呼吸。
(3)上述動物中，進行完全變態發育的是_______；體溫恒定的是_________。(用字母表示)
(4)麻雀會飛，蝙蝠也會飛，但蝙蝠卻屬于哺乳動物，因為蝙蝠繁殖和哺育后代的方式具有_______的特征。
(5)生物種類的多樣性實質是___的多樣性，保護生物多樣性的最有效措施是____________。
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【題目】下列關于聽覺及用耳衛生說法錯誤的是（ ）
A．聽覺是在耳蝸內形成的
B．耳的結構中能接受聲波產生振動的是鼓膜
C．遇到巨大聲響時，可閉嘴，堵耳保護鼓膜
D．不及時治療鼻咽喉炎可能會引起中耳炎
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【題目】我市昌樂縣是著名的“西瓜之鄉”，在長期種植西瓜的過程中，科研人員和瓜農不斷探索和研究栽培技術，培育出了品種繁多的優質西瓜。請回答：
（1）大棚西瓜（圖一）能夠提前上市，主要克服了_______________對植物生長的影響；西瓜內有多粒種子，這說明其子房內含有多個_____________。
（2）將幼小西瓜套上方形筐能培育出方形西瓜（圖三），該性狀不能遺傳給后代的原因是______________________________；無子西瓜是由于________________改變形成的。
（3）假設你種了一批純合（基因組成為DD或dd）綠皮西瓜，一天你發現其中一株變異成條紋狀瓜皮。若把條紋西瓜和純合的綠皮西瓜雜交，產生的后代50%為條紋皮，50%為綠皮。請用遺傳圖解的方式說明上述兩個親本及其后代的基因組成和性狀表現。
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