Question

【題目】為了深入理解綠色植物在生物圈中的作用，成武某中學生物興趣小組的同學開展了下列探究，請回答：

（1）將圖甲中的裝置光照一段時間后，發現 A中液面明顯下降，B無變化，主要原因是葉片進行了_____作用。

（2）小組同學從枝條上取下葉片，徒手橫切后，要挑出最薄的一片制成臨時切片，這是因為用顯微鏡觀察的材料一定要_____。

（3）圖乙是顯微鏡下觀察到的葉片結構，植物吸收的水分主要通過圖乙的[____]____散失到大氣中，它也是植物蒸騰失水的“門戶”。

（4）圖丙為葉肉細胞內進行的某些生理過程示意圖，圖中 1、2 表示氣體，A、B 表示兩 種能量轉換器。如果 1 為氧氣，則 A 是____，發生在 B 處的生理過程是____。

（5）小組同學到溫室大棚調查，發現農民伯伯安裝了增加____（填“氧氣”或“二氧化碳”）濃度的一種儀器，可以提高農作物產量。

Answer 1

【答案】蒸騰 薄而透明 [⑤] 氣孔 線粒體 光合作用 二氧化碳

【解析】

生物圈里的綠色植物通過其蒸騰作用參與了水循環，通過其光合作用制造了有機物的同時釋放了氧氣。另外又通過呼吸作用釋放了二氧化碳消耗了氧氣。

（1）將圖甲中的裝置光照一段時間后，發現 A中液面明顯下降，B無變化，液面下降主要是丟失了水分，這主要是因為葉片進行了蒸騰作用，讓植物吸收的水分散失到空氣中了。
（2）制作葉片橫切面臨時切片，要挑出最薄的一片制成臨時切片，這是因為顯微鏡是利用光學原理進行的，所以觀察的材料一定要薄而透明。

（3）圖乙是顯微鏡下觀察到的葉片結構，根據其結構可知，①是葉脈，②是上表皮，③是葉肉，④是下表皮，⑤為氣孔。植物吸收的水分主要通過圖乙的⑤氣孔散失到大氣中，它也是植物蒸騰失水的“門戶”。

（4）圖丙為葉肉細胞內進行的某些生理過程示意圖，若1 為氧氣，則2為二氧化碳，A吸收氧氣，釋放二氧化碳，那么A里面進行的是呼吸作用，A 是線粒體，B吸收二氧化碳，釋放氧氣，發生在 B 處的生理過程是光合作用。

（5）溫室大棚適當增加二氧化碳的濃度可以提高農作物的光合作用，從而提高農作物產量。