根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：
（1）寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：① ；② 。
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式： ，
并據(jù)此選擇上圖中 （填字母）組裝一套制取干燥二氧化碳的裝置。
（3）如選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置，其化學(xué)方程式可以為 。
（1）①試管 ②集氣瓶 （2）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑、BFC
（3）2KClO3
2KCl+3O2↑
解析試題分析：題中涉及到的儀器有試管、集氣瓶、酒精燈、錐形瓶、長(zhǎng)頸漏斗、導(dǎo)氣管等．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)，制取干燥的二氧化碳只需加一個(gè)干燥裝置．加熱制取氧氣的方法有很多種加熱氯酸鉀、加熱高錳酸鉀都可以生成氧氣。
（1）實(shí)驗(yàn)中的儀器有試管、集氣瓶、酒精燈、錐形瓶、長(zhǎng)頸漏斗、導(dǎo)氣管等，①、②分別是試管、集氣瓶．故答：①試管②集氣瓶。
（2）實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸與碳酸鈣的反應(yīng)制取二氧化碳，制取干燥的二氧化碳需要干燥裝置，所以選濃硫酸，收集裝置要用向上排空氣法，故選CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑、BFC。
（3）A裝置是加熱裝置加熱物質(zhì)生成氧氣可以用氯酸鉀．故答；2KClO32KCl+3O2↑。
考點(diǎn)：考查二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法；常用儀器的名稱和選用；實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理；化學(xué)方程式書寫
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
從下列提供的儀器中進(jìn)行選擇，可以組裝多套制取氣體的裝置，請(qǐng)回答有關(guān)問題．
（1）儀器C的名稱是 。
（2）“磨砂”是增加玻璃儀器密封性的一種處理工藝。在上述儀器中，用到“磨砂”工藝處理的有 （填字母序號(hào)）。
（3）實(shí)驗(yàn)室儀器組裝時(shí)，為使玻璃導(dǎo)管較易插入橡膠塞的措施是 ；
儀器組裝后，加入試劑前必不可少的一項(xiàng)操作是 。
（4）欲裝配一套用氯酸鉀在二氧化錳催化下制取氧氣的發(fā)生裝置，需要用到的儀器有（填字母序號(hào)） ，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
（5）實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路中，首先要選擇適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)原理。下列三個(gè)反應(yīng)均能產(chǎn)生氨氣，在實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí)你會(huì)選擇反應(yīng) （填序號(hào)），不選擇其他反應(yīng)的理由是 。
①NH4Cl
NH3↑＋HCl↑
②NH4HCO3NH3↑＋H2O＋CO2↑
③2NH4Cl＋Ca（OH）2CaCl2＋2NH3↑＋2H2O
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問題。
（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：① ，② 。
（2）若用A作為氧氣的發(fā)生裝置，化學(xué)方程式為 ；若用B作為氧氣的發(fā)生裝置，化學(xué)方程式為 。
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ，氣體收集裝置為 （選填字母）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體制備．
（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器①的名稱：
（2）實(shí)驗(yàn)室用制取CO2的化學(xué)方程式為 ．
（3）氣體的檢驗(yàn)：
| 氣體 | 檢驗(yàn)方法 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
| O2 | | |
| CO2 | | |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器（組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，可重復(fù)選擇儀器）．
試根據(jù)題目要求，回答下列問題：
（1）若用鐵粉和稀鹽酸（鹽酸具有揮發(fā)性）反應(yīng)制取并收集干燥的氫氣．
①制取并收集干燥的氫氣所選儀器的連接順序?yàn)?u> （填寫儀器序號(hào)字母）．
②制取氫氣的反應(yīng)方程式為 ．
③進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，首先要做的一步工作是 ．
（2）小明同學(xué)欲用一氧化碳?xì)怏w（含少量二氧化碳和水蒸氣）測(cè)定10克不純氧化銅樣品的純度（雜質(zhì)不參與反應(yīng)），并驗(yàn)證反應(yīng)中氣體生成物的性質(zhì)．所選儀器的連接順序?yàn)椋築1→C→D→B2．
①寫出裝置B1中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
②裝置D中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ．
③假設(shè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，測(cè)得B2裝置的質(zhì)量比反應(yīng)前增加了4.4克，由此推算出裝置D中固體的質(zhì)量減少了 克．
④小明同學(xué)的設(shè)計(jì)方案有一明顯的不足，這樣操作可能造成的后果是 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
用如圖的裝置分離CO2和CO的混合氣體并測(cè)定其中CO2的體積分?jǐn)?shù)．圖中a，b，c，d均為活塞，可以控制氣體的通過和液體的加入．請(qǐng)選擇適宜的試劑完成實(shí)驗(yàn)
供選用的試劑有：①稀硫酸；②澄清的石灰水；③氫氧化鈉溶液（試劑均足量）
實(shí)驗(yàn)分以下兩步進(jìn)行：
（1）關(guān)閉b，c，打開a，d通入混合氣體．則甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ．若乙裝置中的現(xiàn)象是 ，說明甲裝置中反應(yīng)是充分的．（注：假設(shè)裝置中的該氣體全部被回收）丙裝置中用充滿水的倒立量筒收集氣體，若通入500mL混合氣體，量筒中就會(huì)收集到200mL氣體，則混合氣體中CO2的體積分?jǐn)?shù)為 ；如果某同學(xué)在讀取圖中量筒數(shù)據(jù)時(shí)俯視讀數(shù)，則所讀取的氣體體積會(huì) 200mL（填“＞”“＜”或“=”）
（2）閉關(guān)a，d，打開b，c，讓分液漏斗中試劑緩緩流下即可產(chǎn)生另一種氣體．則收集該氣體應(yīng)該
使用 法
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
根據(jù)下圖中的儀器和裝置回答問題．
（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣：取用高錳酸鉀時(shí)應(yīng)該選用的儀器是 （填字母序號(hào)，下同）；選用的發(fā)生裝置是 ；反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳：發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；選用的收集裝置是 （填字母序號(hào)），若證明氣體是否收集滿，應(yīng)采取的操作是 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
根據(jù)如圖所示裝置，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）寫出圖中儀器①的名稱 ；
（2）實(shí)驗(yàn)室可選用D收集氧氣是因?yàn)檠鯕庥?u> 的性質(zhì)。用D裝置收集氧氣,證明氧氣已收滿的現(xiàn)象是
（3）如用C裝置收集二氧化碳,驗(yàn)滿的方法是 。
（4）裝置A可作實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的裝置，由此可知實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的藥品的狀態(tài)是______________，反應(yīng)的條件是_________
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行氧氣制取的探究，請(qǐng)你分析并填空。 
（1）寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①__________②___________
（2）若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣，則選用的制取裝置組合是_________，用此方
法收集氧氣是利用了氧氣__________________的物理性質(zhì)。證明氧氣已集滿的方法是 。若用G裝置收集氧氣，則氧氣從______端（填a或b）進(jìn)入。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________ ___________。
（3）實(shí)驗(yàn)室用F裝置制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是______________ 。
（4）選用B裝置來制取氧氣時(shí)，小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”，小亮是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”，為得到平穩(wěn)的氧氣流， （填小明或小亮） 的操作更好。
[實(shí)驗(yàn)反思]
（1）在清洗試管中的反應(yīng)物殘留物時(shí)，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色，有的發(fā)現(xiàn)水溶液呈墨綠色（錳酸鉀溶于水所致），且同時(shí)有黑色的粉末狀固體．你對(duì)水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是
為了分離、回收反應(yīng)殘留物中的黑色粉末狀固體，需對(duì)混合物溶液進(jìn)行過濾．過濾操作時(shí)，需將圓形濾紙折疊．下列濾紙折疊過程圖示中，正確的是 （選填“甲”或“乙”）．甲：A→B→C 乙：A→B→D
（2）有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，不慎將高錳酸鉀粘到了手上，會(huì)留下一時(shí)洗不掉的褐色斑痕．老師說，這是高錳酸鉀氧化作用對(duì)皮膚的腐蝕所致．針對(duì)這個(gè)案例，在實(shí)驗(yàn)前你想提醒同學(xué)們注意的是
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