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某同學用下圖的裝置測定空氣中氧氣的體積分數．

(1)盛放在燃燒匙內的物質是________．當實驗進行到________的時候，打開彈簧夾觀察到的現象是________．

(2)如果實驗后發現測定的氧氣體積分數低于21％，可能是由哪幾種原因引起的？

答：________．

答案：
解析：

(1)紅磷,紅磷燃燒停止，產生的大量白煙消失，裝置冷卻至室溫,燒杯中的水沿導氣管進入集氣瓶中，至約占集氣瓶容積的1/5為止．(2)①紅磷量不足；②瓶內氧氣未耗盡；③塞子未塞緊，使外界空氣進入瓶內；④未冷卻至室溫就打開彈簧夾，使進入瓶內水的體積減少．

提示：

本題考查的是測定空氣成分的實驗原理、步驟及實驗誤差等綜合實驗能力，側重考查從實驗原理上對實驗誤差進行推斷，故考慮誤差引起的原因必須從反應物質的相對多少、整個裝置是否漏氣、溫度高低導致氣體體積變化等方面進行考慮．

練習冊系列答案

開卷8分鐘英語閱讀理解與完形填空系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

下圖為實驗室制取氣體的裝置：

（1）用KMnO₄固體制取O₂，應選用上圖中的

裝置（填編號），
該反應的化學方程式為

；當用排水法將O₂收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作方法是

．
（2）小明同學利用上述裝置進行了一些關于氨氣性質的實驗探究：
查詢資料：氨氣無色、有刺激性氣味的氣體，比空氣輕；易液化；得液氨；極易溶于水．
探究一：將熟石灰與氯化氨混合加熱可以用于制備氨氣，從上圖中選擇裝置

用于制備氣體，化學反應方程式是

若采用裝置D來收集氨氣，氣體應從

端進入．
探究二：裝置C 能夠形成紅色的噴泉，這說明了氨氣具有的性質是

、

．
（3）某化學興趣小組定量測定炭粉和銅粉的混合物，利用下圖的裝置，

樣品進行實驗采用裝置E來制取氧氣，相對于裝置B的優點是

，請你幫助他們分析填寫下表（“---”無須填寫）．

實驗過程	實驗現象	有關化學方程式
①連接好儀器后，檢查氣密性．在F中加入樣品1g，G中裝入藥品連裝置稱量為52g．	-------	------
②打開E處活塞，慢慢滴加溶液．	E中：
③對F進行加熱．當F中藥品充分反應后，關閉E處活塞，停止加熱．	F中：
④冷卻后，稱量G處總質量為54.2g．	------	------

（4）計算：樣品中銅的質量分數=

（寫出結果）
（5）問題和討論：實驗完成后，老師評議說：按上述實驗設計，即使F中反應完全、G中吸收完全，也不會得出正確的結果．經討論，有同學提出在F與G之間增加一個裝置．再次實驗后，得到了較正確的結果．那么原來實驗所測得的銅的質量分數偏小的原因可能是

；在F與G之間增加一個裝置其中盛放的藥品可以是

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

鐵礦石冶煉成鐵是一個復雜的過程，把鐵礦石和焦炭、石灰石一起加入高爐，在高溫下，利用焦炭與氧氣反應生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來．一氧化碳還原氧化鐵的化學方程式為

．某化學興趣小組同學在學習煉鐵的相關內容時，對煉鐵時還原劑的選擇進行了如下探究．
【提出問題】單質碳也具有還原性，碳還原氧化鐵的化學方程式為

．為什么工業上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石？
【猜想與假設】焦炭和鐵礦石都是固體，接觸面積小，反應不易完全．
【進行實驗】實驗步驟及注意事項如下：
①稱取兩份相同質量的氧化鐵粉末．一份與足量的碳粉均勻混合放入下圖裝置A的試管中；另一份放入下圖裝置B的玻璃管中．
②裝置A和B兩組實驗同時開始進行．在裝置B的反應中，實驗開始前應先

（選填“通CO”或“加熱”）；實驗結束后應繼續通入CO直至冷卻至室溫，其原因是

．

【實驗現象】當裝置B的玻璃管中固體完全由

時（選填“紅色變為黑色”或“黑色變為紅色”），裝置A的試管中仍有

．
【解釋與結論】焦炭和鐵礦石都是固體，接觸面積小，反應確實不易完全，這可能是工業上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石的一個原因．
【交流與反思】經過查閱資料和討論，該小組同學發現除了上述原因外，工業上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石還有一些其它原因，試寫出其中的一個：

．
【完善實驗】聯想到單質碳的一些化學性質，甲同學認為在碳還原氧化鐵的反應中可能還會有CO產生．為了證明碳還原氧化鐵所得的氣體中含有CO和CO₂，將該氣體通過下圖的檢驗裝置，正確的連接順序是

（選填字母，裝置可重復使用）．經過檢驗，證實碳還原氧化鐵所得的氣體中確實含有CO和CO₂，因此裝置A的不足之處是

．

【拓展延伸】乙同學用下圖測定鐵的相對原子質量，主要實驗步驟如下（必要的固定裝置已略去）：
①連接裝置并檢查裝置氣密性；

②加入藥品和水；
③記錄c中液面刻度（c為帶有刻度的玻璃管）；
④由a向b中滴加稀硫酸至過量；
⑤待b中不再有氣體產生并恢復至室溫后，記錄c中液面刻度，計算得到氣體的體積為V mL（經查，室溫室壓下該氣體密度為ρ g/L）．
（1）檢驗該裝置氣密性的方法是

．
（2）為使測得的氣體體積更精確，記錄c中液面刻度時，除使視線與凹液面的最低處相平外，還應

．
（3）如果實驗過程中，發現稀硫酸的量不足，應

（選填“中途加酸”或“重新實驗”）．
（4）丙同學發現實驗中由于缺少某一步驟導致數據缺乏而無法計算，該步驟是

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?蕪湖縣模擬）小明為了測定空氣的成分，按下圖所示裝置做實驗：
（1）將燃燒匙中過量的紅磷點燃放入集氣瓶中，觀察到的現象是

紅磷燃燒、產生大量白煙

．
（2）反應停止，等集氣瓶冷卻后，打開彈簧夾，燒杯中的水會

沿導管進入集氣瓶

，大約達到集氣瓶體積的

為止．
（3）剩余氣體具有的性質

難溶于水

、

不支持燃燒

．
（4）小偉也做了上述實驗，但結果他所測得的氧氣含量偏小，試分析導致小偉實驗失敗的原因是什么

裝置漏氣

、

紅磷的量不足

（至少寫出兩點）．
（5）小莉想使用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴她這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應，也可以和氮氣反應生成氮化鎂．寫出鎂和氮氣反應生成氮化鎂的化學反應的文字表達式：

鎂+氮氣

點燃

氮化鎂

鎂+氮氣

點燃

氮化鎂

．
（6）實驗課上，某同學用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結果實驗失敗了，請你幫助他分析原因

木炭燃燒產生二氧化碳氣體，瓶內壓強基本不變

．

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科目：初中化學 來源：2012屆江蘇省鎮江市九年級5月中考模擬考試化學試卷（帶解析） 題型：探究題

（9分）下面是幾種實驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置

（1）寫出圖中標示儀器的名稱：①         。
（2）上述裝置中的A和D組合后，可以用來制取并收集的氣體是         ，寫出實驗室制取該氣體的化學方程式：            。
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應選用         （填字母標號）做氣體發生裝置；如果用F裝置干燥氧氣，則F裝置中應裝入   ，氧氣應從   （填“a”或“b”）進入F中。
（4）某校化學興趣小組的同學制備二氧化碳并測定生成二氧化碳的體積，他們設計了如圖所示的實驗方案：若用下圖的收集裝置，則所測CO₂氣體的體積______(填“偏大”、“偏小”、“不變”)，同學們經討論分析后，提出的改進措施是   。