【題目】下列化學(xué)符號(hào)中，既能表示一種元素，又能表示一個(gè)原子，還能表示一種物質(zhì)的是()
A.CuO
B.N2
C.Fe
D.O
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列符號(hào)既表示該元素，又表示該元素的一個(gè)原子，還能表示該元素組成的單質(zhì)的是
A.CuB.H2C.2KD.O
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如果發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)或遭遇火災(zāi)，要沉著應(yīng)對(duì)。你認(rèn)為下列做法正確的是
A.電器著火用水撲滅
B.室內(nèi)起火打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)
C.夜晚液化氣泄漏開(kāi)燈檢查
D.炒菜時(shí)油鍋著火用鍋蓋蓋滅
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】關(guān)于C、CO、CO2三種物質(zhì)的說(shuō)法中正確的是
A.三種物質(zhì)都含有碳元素，都具有還原性
B.CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒
C.CO2 可用來(lái)作燃料
D.C的單質(zhì)都是黑色
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】探究鐵絲燃燒。如圖所示，取3根粗細(xì)、長(zhǎng)度均相同的光亮細(xì)鐵絲，將其中兩根分別盤(pán)成螺旋狀，在每根鐵絲一端系上粗銅絲，另一端系一根火柴桿，點(diǎn)燃火柴桿待快燃盡時(shí)，分別插入充滿氧氣的集氣瓶中，觀察到：觀察到：Ⅰ、Ⅱ中鐵絲都劇烈燃燒，且Ⅱ中鐵絲燃燒比I中的更劇烈；Ⅲ中鐵絲沒(méi)有燃燒．
（1）集氣瓶中加入少量水的作用 ．
（2）為什么Ⅲ中鐵絲不能燃燒 ．
（3）分析Ⅱ中鐵絲燃燒比Ⅰ中更劇烈的原因 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】邏輯推理時(shí)化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法，某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時(shí)，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過(guò)氧化氫溶液中，也可以加快過(guò)氧化氫的分解速率。于是，他們對(duì)此展開(kāi)探究。
【提出問(wèn)題】什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑？
【查閱資料】鐵與氧氣、水反應(yīng)生成鐵銹，鐵銹的主要成分為氧化鐵(Fe2O3)。
【猜想與假設(shè)】
假設(shè)一：小芳同學(xué)認(rèn)為生銹鐵釘表面的氧化鐵是H2O2溶液分解反應(yīng)的催化劑。
假設(shè)二：小華同學(xué)認(rèn)為生銹鐵釘里的______是H2O2溶液分解反應(yīng)的催化劑。
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)1：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過(guò)氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。 | ______ | 反應(yīng)的化學(xué)方程式________假設(shè)______成立 |
實(shí)驗(yàn)2：取10mL5%的過(guò)氧化氫溶液于另一支試管中，加入____，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。 | 無(wú)現(xiàn)象 | 假設(shè)二_____(填“成立”或“不成立”) |
【討論交流】 同學(xué)們討論后認(rèn)為，小芳的“實(shí)驗(yàn)1”還不能夠確切的說(shuō)明氧化鐵就是過(guò)氧化氫分解的催化劑，理由是：_________________________。
【反思與評(píng)價(jià)】小強(qiáng)通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)2”中一直沒(méi)有現(xiàn)象的試管，過(guò)了一段時(shí)間后試管中也出現(xiàn)了氣體，小強(qiáng)覺(jué)得很奇怪，你能猜想其中的原因嗎？_______________________。
【答案】 鐵 產(chǎn)生氣泡，帶火星的木條復(fù)燃 2H2O2
2H2O+O2↑ 一 鐵粉 不成立 沒(méi)有驗(yàn)證氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變 鐵與過(guò)氧化氫溶液中的氧氣和水反應(yīng)生成了鐵銹
【解析】【猜想與假設(shè)】帶銹的鐵釘中除了鐵銹外還有單質(zhì)鐵，故猜想鐵是過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑；
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】由假設(shè)一成立說(shuō)明加入氧化鐵后過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生了氣泡，該氣體是氧氣，故能使帶火星的木條復(fù)燃，過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2 
2H2O+O2↑；根據(jù)猜想：鐵可以做過(guò)氧化氫分解的催化劑，所以實(shí)驗(yàn)II中加入的是鐵單質(zhì)，根據(jù)無(wú)現(xiàn)象，說(shuō)明假設(shè)二不成立；
【討論交流】同學(xué)們討論后認(rèn)為，小芳的“實(shí)驗(yàn)I”還不能夠確切的說(shuō)明氧化鐵就是過(guò)氧化氫分解制取氧氣的催化劑，理由是：還要驗(yàn)證氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后是否改變；
【反思與評(píng)價(jià)】小強(qiáng)通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)Ⅱ”中一直沒(méi)有現(xiàn)象的試管，過(guò)了一段時(shí)間后試管中也出現(xiàn)了氣體，小強(qiáng)覺(jué)得很奇怪，其中的原因可能是鐵釘中的鐵單質(zhì)被過(guò)氧化氫中的水與氧氣氧化變成氧化鐵，而后氧化鐵再去催化過(guò)氧化氫溶液分解。
【題型】科學(xué)探究題
【結(jié)束】
16
【題目】化學(xué)興趣小組加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物35g制取氧氣，完全反應(yīng)后試管中剩余固體質(zhì)量為25.4g，再?gòu)闹谢厥斩趸i。
請(qǐng)計(jì)算：
(1)生成氧氣______g；
(2)原混合物中二氧化錳的質(zhì)量是________g？
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于化學(xué)式“H2O2”的含義描述不正確的是
A.宏觀上能表示過(guò)氧化氫這種物質(zhì)
B.表示過(guò)氧化氫由氫氣與氧氣組成
C.表示過(guò)氧化氫由氫元素與氧元素組成
D.微觀上表示1個(gè)過(guò)氧化氫分子由2個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列描述的物質(zhì)性質(zhì)與其對(duì)應(yīng)用途不相符的是（ �。�
A.氧氣有助燃性，可用于登山和潛水
B.干冰能升華，可用作制冷劑
C.氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用作保護(hù)氣
D.甲烷有可燃性，可用作燃料
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】用下列物質(zhì)的序號(hào)填空：a金剛石 b干冰 c氫氣 d氖氣 e雙氧水
（1）可用作清潔能源的是___________；
（2）可用作人工降雨的是___________；
（3）可用作鉆機(jī)鉆頭的是___________；
（4）可用作光源的是______________；
（5）可用于實(shí)驗(yàn)室制氧氣的是___________。
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