【題目】在下列溶液中，溶劑是同一種物質(zhì)的是（ ）
①碘酒 ②75%的酒精溶液 ③糖水 ④稀硫酸．
A．①② B．①②③ C．②③④ D．①②③④
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】以下是省水環(huán)境監(jiān)測(cè)中心2017年4月發(fā)布的我省長(zhǎng)江水資源質(zhì)量狀況中的一部分：
編號(hào) | 河段 | 水質(zhì)類(lèi)別 | 主要污染指標(biāo) |
A | 長(zhǎng)江蕪湖 | Ⅱ | |
B | 長(zhǎng)江池州 | Ⅳ | 汞 |
C | 長(zhǎng)江安慶 | 劣Ⅴ | 磷、氨氮 |
(1)主要污染指標(biāo)表述的文字中，涉及到的元素有N、 ______ 、 ______ 等；(寫(xiě)出兩種元素符號(hào)即可)
(2)屬于重金屬污染的河段是______________；(填編號(hào))
(3)舉出一種防止水體污染的措施__________________________________________；
王偉同學(xué)參觀了市自來(lái)水廠并認(rèn)真觀察了自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，他懂得了水凈化的很多知識(shí)。他從附近的湖中采集了一燒杯渾濁的湖水樣品，擬采用如上圖的裝置進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)問(wèn)：
(4)首先加入絮凝劑 __________，攪拌溶解，加絮凝劑的目的是 __________________；
(5)圖中還缺少的一種儀器 ______________，它在此實(shí)驗(yàn)中的作用是 ___________，通過(guò)過(guò)濾，可除去水中的_______________________；
(6)過(guò)濾后，他通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，這其中可能的原因有：
①____________________________________；② _______________________________；
(7)凈化后得到的水是____________(硬水或軟水)可以用______________來(lái)檢驗(yàn)；
(8)長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)健康不利，生活中要降低水的硬度，可采取 ____________的方法。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】為測(cè)定某鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：往20 g 40%的氫氧化鈉溶液的燒杯中逐滴加入該鹽酸，加入鹽酸的質(zhì)量與燒杯中溶液pH的變化關(guān)系如圖所示。
(1)所用氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為________g。
(2)當(dāng)?shù)渭欲}酸到圖象中B點(diǎn)時(shí)，燒杯中溶液的溶質(zhì)是________(填化學(xué)式)。
(3)計(jì)算該鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________？
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
A. 氧氣可以支持燃燒，說(shuō)明氧氣有可燃性
B. 食物的腐爛、金屬的銹蝕都包含有緩慢氧化
C. 電解水生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的
D. 氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，常用作焊接金屬的保護(hù)氣
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于NaNO2、Na2O2、SO2、O2等四種物質(zhì)的組成的敘述中正確的是( )
A. 都含有氧氣 B. 都含有氧分子
C. 都含有氧元素 D. 都含有2個(gè)氧原子
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（ ）
A．將光亮的銅絲插入稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生
B．鎂條在空氣中燃燒時(shí)，發(fā)出耀眼的白光
C．木炭在氧氣中燃燒呈紅熱狀態(tài)
D．用6B鉛筆代替石墨做導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)燈泡不亮
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】在實(shí)驗(yàn)室里選用下圖中A～G的裝置可以制取氧氣。
(1)實(shí)驗(yàn)室選擇上圖中某發(fā)生裝置進(jìn)行高錳酸鉀制取O2，請(qǐng)指出該裝置的缺陷：_____________。
(2)某同學(xué)選用裝置B和F來(lái)制取氧氣。
①請(qǐng)寫(xiě)出該方法制氧氣的的符號(hào)表達(dá)式(能寫(xiě)化學(xué)方程式最好)為 ________________________。
②裝置B中的長(zhǎng)頸漏斗下端管口要浸在液面下，其目的是_________________________________。
③在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，該同學(xué)動(dòng)作太慢，氧氣還沒(méi)有收集滿，錐形瓶中的反應(yīng)就已經(jīng)停止(如下圖)．若想集滿這瓶氧氣，在不拆卸裝置的前提下，請(qǐng)你幫他想出兩種解決的方法：_____________________________； ______________。
④與裝置B相比，C裝置的優(yōu)點(diǎn)有：___________________。
A．便于控制反應(yīng)快慢 B．定量添加藥品更方便 C．生成氧氣質(zhì)量更大
(3) 回收二氧化錳，需要進(jìn)行過(guò)濾操作。過(guò)濾時(shí)，_________的末端要輕輕的斜靠在三層濾紙的一邊。過(guò)濾結(jié)束后，小心取下濾紙，將紙上的固體______________(操作名稱)，轉(zhuǎn)移裝瓶，貼上標(biāo)簽。
回收的二氧化錳，還可以在上述反應(yīng)中反復(fù)使用。其原因是_________________________________。(4) 實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，NH3極易溶于水．請(qǐng)根據(jù)信息回答下列問(wèn)題：
①實(shí)驗(yàn)室制取氨氣，可選用的發(fā)生裝置是______，收集裝置可以是______(填序號(hào))；
②若用如圖G裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的NH3，請(qǐng)把圖中的“導(dǎo)氣管”補(bǔ)畫(huà)完整。______
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】我校初三年級(jí)化學(xué)興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。
甲同學(xué)選用如上圖所示的裝置制取氧氣。
寫(xiě)出儀器B的名稱：______。
甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是MnO2和_______(填化學(xué)式)，Mn02固體在該反應(yīng)中起_______作用。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：________________________。
實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開(kāi)儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)操作的目的是_____________
乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出02；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2Mn04分解放出O2
做出上述猜想的理由是_______。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得Mn02的質(zhì)量不變。則猜想________________錯(cuò)誤。
②第二組同學(xué)取K2Mn04在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是_________________ 。
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