【題目】實驗室用過量的稀鹽酸和大理石制取CO2，取50g反應后的濾液，逐滴滴入碳酸鈉溶液，測得滴入碳酸鈉溶液的質量與產生沉淀質量的關系曲線如下圖所示。
回答下列問題：
（1）從圖中看出生成沉淀的最大質量是 g。
（2）開始加入碳酸鈉溶液至10g時，還沒有沉淀的原
因是 。
（3）計算原濾液中氯化鈣的質量分數。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(4分)A、B、C三種固體物質溶解度曲線如圖所示。
請回答：
（1）圖中M點的意義________________________________________，
（2）將某溫度下的C的不飽和溶液轉化為飽和溶液，采用的方法是____________________ (填一條即可)，
（3）現有t1℃時A、B、C的三種飽和溶液，分別將它們升溫到t3℃，溶質的質量分數最大的是____________________，
（4）甲、乙試管中分別裝有t3℃的100g和200g的相同濃度的A的不飽和溶液，將兩份溶液分別都恒溫蒸發20g水，都析出了晶體。析出晶體的質量關系為甲__________乙(填“大于”或“等于”或“小于”)。
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【題目】（12分）結合下列實驗裝置圖回答問題：
（1）儀器①的用途 儀器②的名稱 。
（2）實驗室收集氧氣可選用E裝置，理由是 ，
（3）若選擇C裝置收集氧氣，則驗滿的方法是 。用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣的實驗中，如果發現試管破裂，原因可能是 。反應的文字表達式 。基本反應類型 。
（4）實驗室選用裝置BC來制取氧氣，某同學在觀察到試管內有大量氣泡時，用帶火星的木條伸入C裝置中，沒見木條復燃，其原因可能是 。
（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發生裝置應選用 裝置，收集裝置使用
（6）如圖F，做鐵絲在氧氣中燃燒，實驗過程中發現集氣瓶炸裂，可能原因是 。
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【題目】（8分）下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據圖回答問題。（以下所選裝置均填裝置序號）
（1）寫出指定儀器的名稱① ； ② 。
（2）用高錳酸鉀制取并收集干燥的氧氣，應選用的裝置組合是 ，裝置中還需要改進的地方是 ，作用是 。寫出該反應的化學符號表達式 。
（3）實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體，硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水，密度比空氣大，則實驗室制取硫化氫的發生裝置為 ，若用下圖所示裝置收集該氣體，則氣體從 端進入（填“a”或“b”）。
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【題目】鄧小平同志故居果山村盛產枇杷，有“枇杷之鄉”之美譽。下圖是這種枇杷的部分營養成分，請據圖回答：
（1）圖中的鈣、鉀、磷是指__________。
A．分子 B．原子 C．元素 D．單質
（2）圖中出現了六大營養素中的________類，能提供能量的營養素有__________種。
（3）糖類、蛋白質、脂肪都屬于__________(填“有機物”或“無機物”)。
（4）枇杷適宜生長在pH為6左右的土壤中。若某土壤的pH為3 ，經改良后可種植枇杷。下列物質，既可用來改良土壤酸性，又能給土壤施肥的物質是____________。
A．生石灰
B．熟石灰
C．過磷酸鈣
D．草木灰(主要成分碳酸鉀)
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【題目】（11分）水是很重要的自然資源，對于我們的生產和生活都是非常重要的。現對一杯取自嘉峪關市北大河的渾濁河水，進行如下圖所示的實驗。回答下列問題
（1）若用①凈水器處理河水，活性炭的作用是_________。此凈水器能否將硬水變為軟水，請說明原因___________________________。
（2）在③的操作中玻璃棒的作用是_______________。
（3）將凈化后的河水進行如圖②所示的電解水的實驗，試管（填“a”或“b”）_________中收集的氣體是氧氣，電解水反應的文字表達式為 ，反應類型 ，通過該實驗可得出水是由_____ ______組成的。
（4）城市中的生活用水是自來水廠經過下圖所示凈化處理過的。
該過程中凈化水的方法主要有 、 、 （1分）（寫三種）。
（5）硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物，長期飲用硬水可能會引起體內結石。檢驗自來水是硬水還是軟水可加入 。
（6）目前，許多自來水廠采用氯氣進行殺菌消毒。常溫下，氯氣能與水反應生成鹽酸和次氯酸（HClO），次氯酸能殺菌消毒。次氯酸（HClO）中氯元素的化合價為
（7）下列生活中的做法，不利于節約用水的是（填字母序號） 。
A．用淘米水澆花 B．用洗過衣服的水沖馬桶
C．隔夜的白開水直接倒掉 D．洗手打肥皂時暫時關閉水龍頭
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【題目】（6分）某興趣小組在實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，，試管中固體的質量隨時間變化的數據見下表。制取結束后，將剩余固體溶解、過濾、烘干，回收二氧化錳．請計算：
加熱時間/min | 0 | t1 | t2 | t3 |
固體質量/g | 28．0 | 23．2 | 18．4 | 18．4 |
（1）共制得氧氣 g。
（2）計算所回收二氧化錳的質量？
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【題目】（1）在汽車尾氣排放口加裝“三效催化凈化器”，在不消耗其它物質的情況下，可將尾氣中的有毒氣體一氧化碳、一氧化氮轉化為另外兩種能參與大氣循環的無毒氣體 和 。
（2）有些村民取渾濁的河水作生活用水，將渾濁的河水用下圖所示的簡易凈水器進行凈化，其中小卵石的作用是 ，用此裝置凈化后得到的水屬于 （填“純凈物”或“混合物”）。
（3）取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是 。
（4）為了防止水的污染，①抑制水中所有動、植物的生長；②不任意排放工業廢水；③禁止使用農藥和化肥；④生活污水經過凈化處理后再排放。其中可以采用的方法是 （填序號）。
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
（5）我們應大力提倡節約用水，請你寫出一種節水措施 。
（6）我市某中學化學興趣小組為了了解運河治理效果，用燒杯、玻璃棒、漏斗等儀器對水樣進行 （填實驗操作），除去水中的不溶性雜質；用 （填物質名稱）除去水中的少許臭味；用 （填物質名稱）檢驗是硬水還是軟水。
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【題目】（7分）元旦聯歡會上，化學老師給同學們表演了一個“水能生火”的魔術（如圖所示），
他將包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉放在石棉網上，向棉花上滴了幾滴水，棉花立刻燃燒了起來。同學們產生了濃厚的興趣，為什么脫脂棉會燃燒起來呢？
【提出猜想】
a．小明認為過氧化鈉（Na2O2）與水反應生成了可以支持燃燒的物質。
b．小剛又根據燃燒的條件，對小明的猜想進行了補充： 。
【實驗與分析】同學們設計了圖的實驗裝置。
（1）打開分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到試管中有氣泡產生，將帶火星的木條靠近P出口，看到木條復燃，你推測此氣體可能是 。
（2）實驗中還觀察到，燒杯中的導氣管口有氣泡冒出，產生這一現象的原因是 。
（3）完成了以上實驗，老師介紹該反應的產物一共有兩種，于是同學們又展開了進一步的研究，繼續探究反應后生成的另一種物質。請你回答：另一種產物必含的元素是________，依據是_____________。
【老師介紹】過氧化鈉不僅可以和水發生反應，也可以和二氧化碳反應，也能生成氧氣。因此，過氧化鈉經常被用于潛水艇和防毒面具中提供氧氣。
【補充實驗】
明確了以上性質，小芳同學又設計了一個實驗（如圖）：
將一團包有過氧化鈉的粉末的棉花塞到漏斗的管中，漏斗下方點燃一支短蠟燭 (蠟燭火焰與棉花不接觸)。
請回答：
棉花 （填“能”或“不能”）燃燒。這主要是因為蠟燭燃燒生成能與過氧化鈉（Na2O2）反應的物質___________________，同時反應放熱。
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