【題目】在研究酸和堿的化學性質時，某小組想證明：稀H2SO4與NaOH溶液混合后，雖然仍為無色溶液，但確實發生了化學反應。請與他們一起完成實驗方案設計、實施和評價。
（1）探究稀H2SO4與NaOH溶液的反應。
當滴入幾滴酚酞溶液后，溶液由無色變為______色。根據上述實驗中顏色變化，確定稀H2SO4與NaOH溶液發生了化學反應。反應的化學方程式為______。
（2）探究上述稀H2SO4與NaOH溶液反應后燒杯中的硫酸是否過量。
①根據上述反應過程中溶液變成無色，不能確定稀H2SO4是否過量，同學們又分別選取BaCl2、紫色石蕊溶液設計實驗方案，請你判斷并
實驗方案 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
方案一 | 取樣，滴入適量的BaCl2溶液 | 出現白色沉淀 | 稀H2SO4過量 |
方案二 | 取樣，滴入幾滴紫色石蕊溶液 | 溶液變紅 | 稀H2SO4過量 |
上述設計的實驗方案中，正確的是__________（選填：方案一、方案二）。另外一個實驗方案錯誤的原因是：____________。
②你認為下列藥品或方法也能確定稀H2SO4過量的有__________（填字母代號）。
A加入碳酸鈉 B加入鋅粒 C加入氫氧化鎂 D測定溶液pH
【答案】紅色 2NaOH+H2SO4=Na2SO4 +2H2O 方案二 方案一錯誤的原因是溶液中有生成的硫酸鈉，加入氯化鋇溶液同樣產生白色沉淀 ABCD
【解析】
（1）酚酞遇堿變紅色，氫氧化鈉與稀硫酸反應生成硫酸鈉和水，反應的化學方程式為：2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O，故答案為：紅色；2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
（2）①因為方案一即使硫酸不過量，生成的硫酸鈉也與氯化鋇反應生成硫酸鋇沉淀，而石蕊試液遇酸變紅色，所以方案二正確；故填：方案二；方案一錯誤的原因是溶液中有生成的硫酸鈉，加入氯化鋇溶液同樣產生白色沉淀；
②A、碳酸鈉能與酸反應生成二氧化碳氣體，如果有氣泡產生，說明酸過量，正確；
B、因為活潑金屬與酸反應生成氫氣，所以可以加入鋅粒等活潑金屬，正確；
C、氫氧化鎂固體能與酸反應而溶解，如果氫氧化鎂固體溶解，證明酸過量，正確；
D、硫酸顯酸性，能通過測定溶液pH證明硫酸是否過量，正確。
故選：ABCD。
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【題目】化學用語是學習化學的重要工具,是國際通用的化學語言.
（1）請用化學用語填空:
①2個氮氣分子:_____；
②3個銅原子:_____；
③3個硝酸根離子:_____；
④保持氫氣化學性質的最小粒子:_____；
⑤標出氧化鋁中鋁元素的化合價:_____；
（2）符號“Fe2+”中“2”的含義:_____；
（3）可燃冰是一種新能源,其主要成分是甲烷水合物。 寫出甲烷完全燃燒的化學方程式:_____。
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【題目】回答與金屬有關的問題。
（1）純鐵片與生鐵片互相刻畫,在_____（選填“純鐵片”或“生鐵片”）表面有明顯劃痕;
（2）鎂條在空氣中點燃，寫出該反應的化學方程式_____；
（3）工業煉鐵有反應:
，其中_____發生了氧化反應；
（4）將一定量的Mg粉、Fe粉放入CuSO4溶液中，充分反應后過濾，向濾渣渣中滴入稀鹽酸，有氣泡產生，分析濾渣的成分_____。
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【題目】圖是常見物質之間的相互反應關系，其中甲、乙、丙、丁都是固體，且甲、乙、丙呈黑色，丁呈紅色; A和B常溫時呈液態，且含有相同的元素組成.請你推斷:
（1）下列物質的化學式:甲:_____；乙:_____；丙:_____；
（2）寫出圖中①②③反應的化學方程式:①_____；②_____,該反應的基本類型_____；③_____。
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【題目】水是生命之源,“珍惜水、節約水、保護水”是每個公民的責任和義務。
（1）用圖甲裝置進行電解水實驗,水中加入硫酸鈉溶液或氫氧化鈉的目的是______,一段時間后,在b管里產生的是______,該實驗說明水是由______組成
填化學符號
,發生反應的文字表達式______；
（2）某同學自制如圖乙所示簡易凈水器,圖中活性炭起______作用；
（3）小明同學用如圖丙進行過濾操作,圖中還缺少的一種儀器是______,其作用是______,請指出他操作中的另一處明顯錯誤：______。改正上述錯誤后,若濾液仍然渾濁,應______,出現渾濁的原因可能是______；答一點即可
（4）許多化學實驗中都用到水,做鐵絲燃燒實驗時,集氣瓶中盛少量水的作用是______；硫在氧氣中燃燒的實驗中,集氣瓶中放少量水的作用是______；
（5）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題。如圖丁為太陽能海水淡化裝置示意圖。水變成水蒸氣的過程中,發生的變化是______填字母序號。
A分子質量 B分子種類 C分子間距
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【題目】某校研究學習小組用右圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗:
(1)鎂條燃燒，冷卻后打開止水夾，若彈簧夾未夾緊，則進入集氣瓶的水會偏________(填“多”或“少”)。
(2若鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的________%。
[查閱資料]
(3)鎂條在氮氣中燃燒，生成氮化鎂(Mg3N2 )固體，反應的方程式為_________，鎂條還可以在二氧化碳中燃燒生成一種單質和一種金屬氧化物，反應的化學方程式為_______。
(4)通過以上探究，你對燃燒的有關知識有了什么新的認識?_______。
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【題目】甲、乙、丙三位同學設計了如下圖所示的A、B、C、D四個實驗，并按圖進行了實驗操作，以此驗證質量守恒定律。
(1)實驗A和B反應后天平依然平衡，由此小紅認為這兩個實驗都能驗證質量守恒定律，小亮認為小紅是錯誤的，理由是____。
(2)實驗B的反應化學方程式是____，反應前后溶液顏色的變化是____。
(3)實驗C反應后天平不平衡的原因是_____，該實驗_____(填“符合”或“不符合”)質量守恒定律，改用____裝置可以直接驗證質量守恒定律。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】兒童缺鋅會引|起食欲不振、發育不良等癥狀。如下圖為某補鋅口服液說明書的部分信息,請根據相關信息回答下列問題:
（1）葡萄糖酸鋅的相對分子量是_____。
（2）葡萄糖酸鋅中鋅元素質量分數是多少_____?
（3）若兒童1kg體重每日需要0.7mg鋅,每天從食物中最多只能攝入所需鋅的五分之一。體重為20kg的兒童,理論上一天還需服該口服液多少支_____?
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