【題目】甲、乙、丙三位同學設計了如下圖所示的A、B、C、D四個實驗，并按圖進行了實驗操作，以此驗證質量守恒定律。
(1)實驗A和B反應后天平依然平衡，由此小紅認為這兩個實驗都能驗證質量守恒定律，小亮認為小紅是錯誤的，理由是____。
(2)實驗B的反應化學方程式是____，反應前后溶液顏色的變化是____。
(3)實驗C反應后天平不平衡的原因是_____，該實驗_____(填“符合”或“不符合”)質量守恒定律，改用____裝置可以直接驗證質量守恒定律。
【答案】A是物理變化，質量守恒定律不適用于物理變化 Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 藍色變為綠色 反應生成的二氧化碳逸散到空氣中 符合 密閉
【解析】
(1)實驗A和B反應后天平依然平衡，由此小紅認為這兩個實驗都能驗證質量守恒定律，小亮認為小紅是錯誤的，理由是：A是物理變化，質量守恒定律不適用于物理變化；
(2)實驗B中鐵絲與硫酸銅發生置換反應化學方程式是：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4，反應前后溶液顏色的變化是： 藍色變為綠色；
(3)實驗C中碳酸鈉與鹽酸反應原理：Na2CO3+2HCl=2NaCl＋H2O＋CO2↑；反應后天平不平衡的原因是：反應生成的二氧化碳逸散到空氣中，該實驗發生化學變化，符合質量守恒定律，改用密閉裝置可以直接驗證質量守恒定律。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組針對教科書中兩個實驗進行再探究。
（探究一）空氣中氧氣含量測定的再認識
（1）測定裝置如圖1所示，紅磷燃燒消耗氧氣，使集氣瓶內_____減小，燒杯中的水倒吸進入集氣瓶。但該實驗誤差較大，測得空氣中氧氣含量明顯低于
。
（實驗改進）根據鐵在空氣中生銹的原理設計實驗如圖2所示，裝置中飽和食鹽水、活性炭能加快鐵生銹的速率，測得數據如下表：
實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中水的體積/mL | 燒杯中剩余水的體積/mL | 集氣瓶（扣除內容物）和導管的容積/mL |
80.8 | 54.5 | 126.0 |
（2）根據上表信息，空氣中氧氣的體積分數為_____（只列式，不計算）。
（3）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結果更準確的原因是_____（寫一點）。
（探究二）鐵在氧氣中燃燒后所得固體物質成分的探究
（問題1）鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中是否含有鐵？
（資料）① 自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4（黑色）和Fe2O3（紅棕色）兩種；
② FeO（黑色）極易被氧化為Fe2O3；
③ 鐵的氧化物均能與稀鹽酸或稀硫酸反應生成鐵的化合物溶液。
（實驗）將冷卻后的黑色物質碾碎，裝入試管，加入_____溶液，觀察到_____的現象，說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中含有鐵。
（問題2）鐵燃燒的產物為什么不是Fe2O3？
（資料）① Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點見表；
Fe3O4 | Fe2O3 | 鐵 | |
分解溫度/℃ | 1538 | 1400 | — |
熔點/℃ | — | — | 1535 |
② Fe2O3高溫時分解成Fe3O4。
（證據推理）根據實驗現象及表中信息可知，鐵在氧氣里燃燒時產生的高溫應在_____之間，此時Fe2O3已分解。
（拓展延伸）（1）為了防止集氣瓶炸裂，必須采取_____的措施。
（2）某食品密封包裝盒的透明蓋內放有黑色的FeO粉末，若顏色_____，說明包裝盒漏氣。
（3）Fe2O3高溫時會分解成Fe3O4和一種氣體，該反應的化學方程式為_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在研究酸和堿的化學性質時，某小組想證明：稀H2SO4與NaOH溶液混合后，雖然仍為無色溶液，但確實發生了化學反應。請與他們一起完成實驗方案設計、實施和評價。
（1）探究稀H2SO4與NaOH溶液的反應。
當滴入幾滴酚酞溶液后，溶液由無色變為______色。根據上述實驗中顏色變化，確定稀H2SO4與NaOH溶液發生了化學反應。反應的化學方程式為______。
（2）探究上述稀H2SO4與NaOH溶液反應后燒杯中的硫酸是否過量。
①根據上述反應過程中溶液變成無色，不能確定稀H2SO4是否過量，同學們又分別選取BaCl2、紫色石蕊溶液設計實驗方案，請你判斷并
實驗方案 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
方案一 | 取樣，滴入適量的BaCl2溶液 | 出現白色沉淀 | 稀H2SO4過量 |
方案二 | 取樣，滴入幾滴紫色石蕊溶液 | 溶液變紅 | 稀H2SO4過量 |
上述設計的實驗方案中，正確的是__________（選填：方案一、方案二）。另外一個實驗方案錯誤的原因是：____________。
②你認為下列藥品或方法也能確定稀H2SO4過量的有__________（填字母代號）。
A加入碳酸鈉 B加入鋅粒 C加入氫氧化鎂 D測定溶液pH
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖，集氣瓶中充滿二氧化碳,大燒杯中燃著2支高低不等的蠟燭，實驗時打開止水夾，移開玻璃片。下列說法正確的是（ ）
A.將觀察到高的蠟燭先熄滅
B.不移開玻璃片，實驗現象更明顯
C.蠟燭會熄滅，是因為二氧化碳降低了蠟燭的著火點
D.去掉燒杯中的1支蠟燭,也能得出同樣的實驗結論
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示，將白磷(a)和紅磷(c)分裝于Y形試管的2個支管中，管口系牢小氣球，將2個支管同時伸入相同深度的熱水(80℃)中，熱水中還有一塊白磷(b)。下列有關說法錯誤的是( )
A. 燒杯中的熱水的作用不僅提供熱量，而且能隔絕空氣
B. a與c對比中說明可燃物燃燒條件之一是溫度要達到著火點
C. b與c對比說明可燃物燃燒的條件之一是可燃物與氧氣接觸
D. 與Y型瓶加塞子比較，小氣球能緩沖管內壓強變化
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】當把燃著的小蠟燭放入一個集氣瓶中并塞緊膠塞時，蠟燭一會兒就熄滅了。那么，蠟燭為什么會熄滅呢？某化學興趣小組進行了如下探究，請完成以下填空。
（提出猜想）
猜想1：蠟燭燃燒把集氣瓶內的氧氣耗盡，導致蠟燭熄滅。
猜想2：蠟燭燃燒隨集氣瓶內氧氣含量降低而變弱，放出熱量減少，使溫度降至蠟燭的著火點以下，導致蠟燭熄滅。
猜想3：蠟燭燃燒產生的二氧化碳能滅火，導致蠟燭熄滅。
（進行實驗）小組設計如下圖所示的實驗裝置，并進行實驗來驗證猜想。
| 實驗操作 | 實驗現象 |
點燃蠟燭并連同膠塞上的其他儀器和藥品一起放入集氣瓶中，塞緊膠塞。 | 蠟燭火焰逐漸變弱，最終熄滅。 | |
蠟燭熄滅并靜置冷卻后，將銅絲上提，使盛白磷的銅網勺高于試管口，試管倒下，水流出。 | 一會兒后，白磷燃燒，有大量的____產生。 |
（分析和結論）
(1)蠟燭熄滅前，白磷要浸沒在小試管所盛的水中，其目的是______。
(2)集氣瓶中裝入生石灰的目的是利用生石灰與水接觸發生反應，其化學方程式是_____，且該反應將____(填“吸熱”或“放熱”)，使瓶內溫度升高。
(3) 瓶內的白磷能燃燒，證明猜想____和_____不成立。
（反思與交流）
(4) 通過本實驗可知，燃燒的條件之一“燃燒需要氧氣”這一條件應補充完善為______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】自來水消毒過程中通常會發生如下化學反應，其反應的微觀過程可用圖表示：
（1）在上述反應所涉及到的物質中，屬于單質的是__________（填化學式），1個B分子中含有__________個原子；
（2）乙圖所示反應的基本反應類型為___________；
（3）D物質的組成__________，D物質中氯元素的化合價為_________；
（4）以甲圖為例分析，請寫出從微觀角度獲得關于化學變化的一條信息__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖所示裝置用于測定空氣中氧氣含量，以下說法正確的是
A. 使用紅磷的量可多可少
B. 紅磷熄滅后，立即打開止水夾
C. 整個實驗過程中，集氣瓶內壓強持續減小
D. 最終集氣瓶內的液面上升至1處，證明了空氣中氧氣含量
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A~F是初中常見的六種化學物質（或溶質），其中A與C屬于相同的物質類別，B是赤鐵礦的主要成分，C由兩種元素組成，F在人體中經酶的催化作用轉化為D和E.用“一”表示兩物質能發生化學反應，用“→”表示一種物質能轉化為另一種物質。請回答：
（1）寫出下列物質（或溶質）的化學式：
C_____；F_____；
（2）B和足量A溶液反應的現象為_____；
（3）若D轉化為E時發生的反應無明顯現象，請寫出一個符合要求的化學方程式_____；
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